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第三章代数式;学生前面已经学习过有理数、有理数的运算，本章学生将学习代数式，从数到式的变化对学生来说是认知上的一次飞跃，要求学生能根据实际问题中的相等关系列出代数式，会求代数式的值，感悟符号的数学功能，认识符号表达的现实意义，提高学生的抽象能力和推理能力．;课标要求
1.借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义．
2．能分析具体问题中的简单数量关系，并用代数式表示；能根据特定的问题查阅资料，找到所需的公式．
3．会把具体数代入代数式进行计算．【2011版课标中为“会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算”，将公式和代数式合并】;教学目标
1.理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系．
2．经历用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系的过程，体会从具体到抽象的认知过程，发展符号意识．
3．了解代数式的值的意义，会计算代数式的值．
4．可以利用已经学过的公式列代数式并求解，体会到代数式的意义.;课题;课题;同学们，今天的课你们有哪些收获呢？;感谢同学们的聆听;《劝学》
颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
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