关于美国社区学院办学职能的新发展论文.docVIP

　　关于美国社区学院办学职能的新发展论文 .freelith College)签订合作协定，佛罗里达州的迈阿密一迪德(Miami—Dade)社区学院最近也与该校签约，他们在合约中具体指出学生在社区学院中修习的那些学分将被史密斯学院承认(最多六十四学分)，这使转学前往史密斯学院就读的社区学院学生逐年增加。 2与本社区的中学建立伙伴关系 各州的社区学院将与本社区的至少一所中学建立起伙伴关系，目的是提高教育质量，提高社区学院的转学率。各社区学院采取的措施包括：提高教师的水平，使普通课程与技术课程具有连续性，与中学一起识别学习困难的学生，并且从初中开始就为这些学生提供一些可能使他们完成高中学习并转入社区学院，进而转入四年制大学的提高课程。 3．大力吸引和招收外国留学生 20世纪90年代以来，经济的全球化使高等教育的国际交往和合作不断加强，许多的留学生和移民选择到美国接受高等教育，这为美国的高校开拓了新的生源渠道。社区学院积极参与世界高等教育市场的竞争，为那些希望进入大学的高中毕业生和移民提供各类转学课程。相对于四年制大学来说，由于社区学院的收费相对低廉，入学门槛低，转学也很方便，因此，一些留学生和新移民把接受社区学院的转学教育作为其进入大学的一个重要途径。 (二)职业教育——更加强调培养具有宽泛学术 基础的人才，为谋求高工资、高技术职业的个体提供所需的成套技能的训练．以及进一步加强与企业界的合作范围和深度 主要采取的措施如下： 1．培养雇主需要的各类具备宽泛学术基础、能运用新技术的人才 主要通过以下途径来实现：(1)建立与雇主的伙伴关系。通过建立社区劳动力需求的情报中心．编制相应的需求目录，确定未来社区发展需要的工作岗位；通过加强与雇主的交流，不断改进课程设置，确保社区学院培养的人才符合雇主和社区的需要。(2)科学教育和职业教育结合，将职业教育融合到对新生的定向培养中。根据《卡尔．D．波金斯职业技术教育法案II》和《从学校到工作机会法案》的精神，各州的社区学院通过设置相互联系的学科课程以统合学术教育和职业教育，使学生在学术教育和职业教育两方面都能获得成功。(3)加强与本社区高中的合作和联系。继续加强社区学院在促进高中学生进入高中后教育机构中的作用，通过实施一系列的合作项目如双学分(dual enrollment Or dual credit)、技术准备(Tech Prep)等项目来使高中生在高中时就可同时学习社区学院的课程并获得相应的学分，从而使学生能在学术成绩和职业兴趣等方面都做好准备，顺利地转入相应的高校。 2．为个体谋求高工资、高技术职业提供相应的技能训练 各州的社区学院在社区学院协会和全国职业教育委员会以及全国继续教育和培训委员会等机构的支持下，开展了一系列的新的项目和创新，职业教育角色已突破过去那种入门水平的劳动力培训，强调“为个体提供谋求高工资、高技术职业的成套技能”的训练，并广泛参与“高级技术教育计划”，其目的是改革社区学院自身，更好的为不断变化的劳动力市场、社区需要服务，巩固社区学院在职业教育和培训方面的地位，推进美国经济的发展。“如2003年8月25日正式成立德州休斯顿郊区的塞一菲尔(Cy-fair)社区学院就培训当前急需的专业人才如信息技术、健康护理、吸收因产业转型而失业的工人，为他们提供新的职业教育，帮助他们重新就业”。 3．和企业联合办学，培养企业需要的人才社区学院和企业联合办学可以使双方都受益。 一方面，社区学院通过与大企业联合办学既能得到资金和技术上的支持，还可以提高自己的知名度。另一方面，很多美国企业由于很难招募到合格的高技能工人，需要稳定可靠的培训基地对现有员工和新员工进行技术培训。社区学院和企业联合办学，就可以解决上述问题。社区学院、学生和企业均可从中受益。 (三)社区服务——该阶段社区服务得到极大拓展。在巩固继续教育、补习教育的基础上，开拓了重建社区、构建学习化社区、服务性学习、中小学教师培训、直接服务地方经济发展等新的服务领域主要采取的措施如下： 1．积极招收外国学生、移民和少数民族学生，为他们提供补习教育作为世界上高等教育最发达的国家，许多国家的留学生和移民选择来到美国，这为美国的高等教育开拓了新的市场。当前美国的社区学院积极招收外国留学生、少数民族的学生，为他们在英语课程、高中课程等方面提供各类补习教育；而对于一些留学生和新移民来说，社区学院由于其收费相对低廉，入学门槛低，进入社区学院学习是他们适应美国社会、接受高等教育的捷径。如“美国西雅图南部奥本市的青河社区学院，是一所有9000余名学生的两年制公立社区学院，其中包括来自30多个国家的400多名留学生”。随着国际间相互联系和依赖的进一步深入，社区学院也将进一步在国际交流和合作中扮演更重要的角色。 2．社区重