江苏省宿迁中学2014届高三语文成语学案苏科版.docVIP

江苏省宿迁中学2014届高三语文 成语学案 苏科版 【课前小练】 1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A．内贾德跑到拉丁美洲访问，跟委内瑞拉的查韦斯称兄道弟，叫板美国。又到古巴跟卡斯特罗密谈多时，如此纵横捭阖，也算是一道风景。 B．鲧治水一生，最终徒劳无功，触犯天条；而他的儿子大禹却疏浚百川，名垂青史。面对肆虐的洪水，一堵一疏，一截一导，异曲同工。 C．这几个人面对菩萨一一行礼，口中还振振有词地念叨着：“菩萨饶恕我们吧。”随即拿出钢锯。一个多小时后，十八尊罗汉的头全被锯下。 D．如今汽车厂商做产品研发，都要考虑将新车设计得八面玲珑：既要外形美观，又要内饰精致；不仅动力强劲，而且驾乘舒适。 2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A．奥巴马总统下令冻结伊朗政府和伊朗所有金融机构在美国境内的资产，伊朗政府扬言要封锁霍尔木兹海峡，战争呼之欲出。 B．最近发生的方舟子和韩寒之间关于韩寒作品是否由他人代笔的争论，将《儿子韩寒》这本书推上了风口浪尖。 C．进入21世纪以来，有关在外经商的中国人受到驻在国官方和民间双重侵害的新闻报道不绝如缕，引发了国人的普遍关注。 D．冬春之交，人体免疫力下降，加上病毒肆虐，流感疫情方兴未艾，我国台湾地区在数天内有18人因感染流感而死亡。 【考点解读】： 内容要求：正确使用词语（包括成语）正确使用词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。 能力层级：E。 江苏自主命题以来，考查的是常用的词语，以成语为主。考查的词语误用类型一般是色彩不明、望文生义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、重复赘余等，对成语本身含义、使用范围、情感色彩尤为重视。 【真题引路】 近五年江苏卷成语题考查一览表 年份 题目要求 具体词语 考查角度 赋分 2013 在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是 义近易混 3分 2012在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是改名换姓 大名鼎鼎弄巧成拙 移花接木如雷贯耳 弄假成真 义近易混 3分2011 轮空 2010 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 满城风雨 入木三分 防患未然 信手拈来 褒贬色彩不当，前后矛盾，不合语境，使用对象不当 3分 2009 轮空 2008 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 无所不为 安土重迁 不耻下问 淋漓尽致 褒贬色彩不当；望文生义；使用对象不当 3分 2007 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 改弦更张 釜底抽薪 一孔之见 推波助澜 褒贬色彩不当 3分 综观江苏高考成语题，发现呈现的趋向具体如下： 命题形式。从2007年以来，一道题四个选项，都是成语使用的辨析。“使用恰当”的选择判断成为命题形式的主流。2012年开始考察近义成语区分。 考查范围。注重各类型的考查，三个错误选项一般是三种不同的类型。重点考查以下几种类型：色彩不明或褒贬误用；望文生义；对象误用或范围大小不当，搭配不当。 【复习策略】 1．成语的考查重点是辨别那些日常生活中（主要是报刊上的）常见而又容易用错的成语。平时的训练可能比较分散，但积累归纳要保持集中统一，要在训练中整理、归类，在积累中提高实战水平。 2．成语积累是个长期的过程，不能急于求成；成语应用需要结合语境，不能一味强记。一般可采用三步走的方法（1）要熟悉历年高考中出现过的成语； （2）例举部分常见且容易出错的成语； （3）归纳解答成语题的几个注意点，褒贬失当、望文生义、对象误用、轻重不当、谦敬错位、修饰失当等。 3．成语积累要多要素并重，即意义、对象、色彩、搭配等兼顾，但也要根据实际情况有所侧重，突出易导致误用的因素。 【课堂导学】 (一)易“望文生义”的成语 误用示例：我的态度很鲜明，对任何邪教的言论都不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。 类似的成语：罪不容诛 差强人意 空穴来风 不刊之论 文不加点 天荒地老 百试不爽 如坐春风 耳提面命 七月流火 不为已甚 望洋兴叹 不足为训 因人成事 久假不归 惨淡经营 侧目而视 文不加点 满城风雨 美轮美奂 间不容发 曲尽其妙 振聋发聩 炙手可热 别无长物 大方之家 感同身受 明日黄花 无所不为 一言九鼎 坐地分赃 毁家纾难 令行禁止 等等。 (二)易“用错对象”的成语 误用示例：公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。 类似的成语：哀而不伤 哀鸿遍野 安居乐业 安之若素 八面玲珑 白驹过隙 筚路蓝缕 别出机杼 别具匠心 别无长物 兵不血刃 不耻下问 不胫而走 不绝如缕 不刊之论 不名一文 不忍卒读 不容置喙 不同凡响 不瘟不火 不翼而飞 参差不齐 翻云覆