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1.第1题
与其它教材的编写一样,编写品德教材的中心工作是( )。
A.教科书的编写B.学生指导用书的编写C.课程资源开发D.教师指导用书的编写
标准答案:A
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2.第2题
德性是现实人的德性,表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此,德育的目的就在于( )。
A.提高道德认识B.增进道德情感C.养成道德行为D.培养德性
标准答案:D
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3.第3题
在小学阶段,家庭德育的主要内容之一就是( )。
A.家庭作业B.家务劳动C.家庭经济来源D.家庭关系
标准答案:B
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4.第4题
按照组织主体划分,班级教育目标可分为( )。
A.主体性活动、主体性活动B.知识性活动、娱乐性活动C.季节性活动、常规性活动D.校外教育活动、学校教育活动、班级自主活动等
标准答案:D
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5.第5题
学校德育评价中的难点是( )。
A.德育实践评价B.德育工作评价C.学生品德评价D.教师品德评价
标准答案:C
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6.第6题
德育评价能够起到咨询作用、决策参谋作用和警示作用。德育评价的这种功能属于( )。
A.预测功能B.诊断功能C.反馈与调控功能D.强化与传导功能
标准答案:B
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7.第7题
品德形成与社会性发展的基础是( )。
A.教育活动与实践的可行性B.活动及其中的人际交往C.活动课程的道德价值D.班级团队活动的举办
标准答案:B
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8.第8题
在德育情境中,有效的人际互动属于( )。
A.体谅情景B.体验情景C.实验情景D.说明情景
标准答案:A
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9.第9题
德育主体观的核心是(??????? )。
A.积极开展德育活动 B.确立和落实学习者主体地位C.完善个体品德结构D.主动接受德育影响
标准答案:B
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10.第11题
小学阶段家庭德育始终需要遵循的基本原则是(???????? )。
A.尊重、信任,保持人际和谐B.始终关注“成人”问题 C.共同活动,共同体验D.遇物而诲,促成反思
标准答案:C
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11.第26题
品德的内在构成要素包括( )。
A.道德认知、道德情感、道德行为B.道德价值、道德情感、道德行为C.道德认知、道德价值、道德情感D.道德认知、道德情感、道德动机
标准答案:A
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12.第27题
在一定意义上,“三岁定终身”所昭示出家庭德育的特点是( )。
A.天然性B.基础性C.感染性D.终身性
标准答案:B
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13.第28题
班主任在班级教育实务中的主要角色是( )。
A.教育者、指导者、管理者B.教育者、指导者、示范者C.组织者、管理者、示范者D.管理者、指导者、组织者
标准答案:A
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14.第29题
由于个体品德形成的复杂性和德育影响的多元性,所以德育理论与实践中的最大难点是( )。
A.德育方法B.德育实施C.德育内容D.德育评价
标准答案:D
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15.第30题
一切社会环境因素都可以成为直接的德育资源。它体现了社会德育所具有的特点是(???????? )。
A.资源丰富性B.效果复杂性C.形式灵活性D.内容广泛性
标准答案:A
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16.第31题
小学各科课程中渗透德育的方式多是多样的,其取得实效的关键在于(??????? )。
A.制定规范的教学制度B.分析学科性质与特点C.提高各科教师教学技能和专业素质D.教师在教学过程中的贯彻和灵活把握
标准答案:D
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17.第32题
德目主义方式旨在实施直接的道德教学,其主要中介是( )。
A.教育影响B.教科书C.教育实践D.教师
标准答案:B
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18.第33题
道德行为习惯培养的最佳期是( )。
A.大学阶段B.高中阶段C.初中阶段D.小学阶段
标准答案:D
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