25、太阳是大家的.docVIP

第七单元第1课 上课时间2015/6/1星期一 课时 二 课时 课题 25、太阳是大家的 课型 精读课文 教学目标 会认2个生字，会写4个生字，正确书写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 联系上下文读懂“多少”的含义，感受文中冒号、省略号的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文，并能模仿“她把……”的句式写诗句。 运用一定的方法抄写自己喜欢的诗句。 5、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受地球共同家园的温暖和诗歌的快乐氛围。 教 学 重 难 点 引导学生朗读、背诵诗歌。 2、理解诗歌的含义。 教 学 准 备 PPT 关 键 问 题 设 计 与 解 决 板块一：复习旧知，导入新课 板块二：初读诗歌，整体感知 板块三：指导精读，积淀感悟 板块四：学习第2节。 1、从旭日东升到日落西山，在这一天中，太阳做了哪些好事呢？请你读读第2节，谁能用简洁的语句来概括？ 2、交流，师板书：洒 拔 陪 鲜花 小树 小朋友 3、（理解冒号的用法）这就是太阳一天中做的好事呢，所以这里用了“冒号”表示，（指导学生从中圈出）“冒号”告诉了我们下面就是太阳做的这些好事。 4、想象感悟： （1）太阳把金光往鲜花上洒，这一洒洒出了什么呢？（是啊，有了这样的金光，鲜花才更绚烂。） （2）太阳还把小树往高处拔，这一拔，小树——生接说。（小树在阳光的沐浴下，长得更高了，更壮了，更精神了。这个“拔”字作者用得多精妙啊！） （3）平时谁“陪着”你们做过开心的事？有亲人陪伴是多么温馨、幸福啊！太阳每时每刻地陪伴着小朋友，一起在海边戏水、玩耍，小朋友们会怎样戏水呢？ 5、指导有感情地朗读：小朋友们尽情地戏水、玩耍，他们欢呼着，多么快乐，连浪花也被感染了，也变成欢乐了。快乐地读读这段话。 6、师生引读：孩子们，你们看，太阳一天中做了多少好事—— 7、这里有一个“省略号”，告诉我们——太阳还做了很多好事。那你能来说说嘛？ 8、同学们赶快写下来吧，模仿写诗句。 出示：她把 往 ， 她把 往 ， 她陪着 在 ， 9、太阳一天中做了这么多好事，这里的“多少”意思理解吗？ 作 业 设 计 抄写自己喜欢的诗句。 仿写诗句： 她把 往 ， 她把 往 ， 她陪着 在 ， 教 学 板 书 设 计 25、太阳是大家的 洒 拔 陪 教 学 反 思 教学过程设计 二次备课修改处 第一课时 一、复习旧知，导入新课 1、板书：太阳 同学们，你们看，这是谁？咱们热情地和太阳打声招呼吧。 2、同学们对太阳并不陌生，我们读过《太阳》这篇课文，齐读最后一段话。（出示：地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。） 3、是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳吧它的金光洒遍世界的每一个角落，永不停息地陪伴着我们，带给我们光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的。 4、补充完整课题，齐读。 二、初读诗歌，整体感知 1、师朗读课文。 2、学生用自己喜欢的节奏自由朗读课文，注意把字读准，把诗句读通顺。 3、同桌对读，互相评议。 4、检查指名四人分节读课文，其余同学做认真的小听众。 5、读了这首诗，你知道了什么？（让学生随意说说。） 三、指导精读，积淀感悟 （一）学习第1节。 1、指名读第1节。学生想象：在你的眼前出现了一幅怎样的画面？ 2、交流：谁愿意说说你看到了什么？ 根据学生回答随机指导： A、“红彤彤的晚霞”进行想象理解，联系生活形象体会： （1）蓝蓝的天空，洁白的云朵，这云朵在太阳的照耀下变成了——生接：红彤彤的晚霞。 （2）同学们，你看到过红彤彤的晚霞吗？自由说。 （3）师描述：是啊，每当夕阳西下的时候，天上的每一朵云似乎都在燃烧，金光染红了云朵。请你再读读这个词，相信你会读得更好，齐读。 （4）多么瑰丽，多么迷人的美景啊，我们一起来读读这云朵，这晚霞。齐读第一句。 B、积累词语： （1）“从东山上升起的太阳”可以用一个词来说——旭日东升（板书）师随机补充：大地一片金光。 （2）那