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22珍贵的教科书 锦屏镇高桥小学 董兴如 教学目标 1．指导学生读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的，懂得革命年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活。 2．引导学生默读课文，一边读一边想，有不懂的问题试着提出来和大家讨论解决。 3．本课要求会认的字有：延、境、顽、艰、锅、刷、替、捆、恨、卧；要求会写的字有：珍、移、环、境、顽、缋、艰、椅、席、党、省、领、况、恨；要求掌握的词语有：珍贵、转移、环境、顽强、艰苦、椅子、毛主席、党中央、节省、领书、情况、恨不得。 4．指导学生有感情的朗读课文，学习第二自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”的意思写具体。 教学重点、难点 1、了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。 2、指导学生有感情的朗读课文，学习第二自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”的意思写具体。 教学方法：自主探究 品读赏析　 教学时间：三课时　 第一课时 教学目标 1、指导预习，学习生字新词。 2、初读课文，介绍背景，了解课文主要内容。 教学过程： 一、谈话导入新课。 同学们，你们从上学到现在共有几本教科书？你们的教科书每学期一开学就能得到，你们会为得不到教科书而担心吗？今天，我们来学习第22课，珍贵的教科书。（板书课题）为什么说教科书是“珍贵”的呢？下面，我们就一起来学习课文。 二、介绍时代背景。 课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针，毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。张指导员为保护教科书而英勇献身，张指导员是怎样用他的生命和鲜血换来那些珍贵的教科书的呢？下面我们就开始学习课文。 三、指导预习。 1、自读课文，做到不添字、不掉字、不读破句。 2、借助工具书或联系上下文自学生字，理解词语。 3、默读课文，想想课文主要讲什么内容。 4、说说课文是按什么顺序记叙的？ 四、检查学生预习情况： 1、指名分段朗读课文，师生共评。 2、指名读生字： 珍 移 环 境 顽 强 艰 椅 席 党 省 况 恨 （1）指名认读，正音。 （2）多音字区分并组词：省 血 （3）区别同、近音字并组词。 　　　环（　　　）　椅（　　　）　　珍（　　　）　恨（　　　） 　　　坏（　　　）　倚（　　　）　　诊（　　　）　狠（　　　） 3、注意文中下列字的部首： 席：半包围结构，查“广”部。 省：上下结构，查“少”部。 党：上中下结构。 4、出示生字卡片，理解下列词语意思。 （1）珍贵：价值大、意义深刻、宝贵的。 （2）炮火连天：炮弹爆炸后的火焰与天空相接，形容战斗激烈。 （3）渴望：迫切地希望。 （4）振奋人心：使人精神振作、奋发。 （5）争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 （6）叨念：因为牵挂而不住地说。 （7）俯冲：以高速度猛地向下冲。 五、初读课文，了解主要内容。 1、带着问题读课文。课文讲的是什么事？事情是怎样发生，又是怎样发展的？结果如何？ 2、再读文，了解写作顺序和主要内容。 3、把自己喜欢的段落或语句多读几遍，体会情感。 六、布置作业。 1、抄写生字、新词。 2、熟读课文。 第二课时 教学目标： 理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的，懂得革命年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活。 教学过程: 一、复习，导入新课 1、听写词语 2、师：上节课我们初步了解了课文的内容，这节课我们将继续随作者走进那战火纷飞的年代，感受教科书的珍贵。 二、自学提纲 讨论：为什么说张指导员和“我”取回的书是“珍贵”的？（引导学生抓住课文中的重点词语和句子，来具体理解教科书的珍贵，张指导员为保护教科书而牺牲的意义） 三、品读感悟1、在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。 A、理解“环境”“战争环境”的意思。 B、理解：为什么“战争环境”还要加上“炮火连天”，“坚持学习”还要加上“仍然顽强地”？（前者突出了学习条件的艰苦，后者强调学习精神的刻苦。） 2、最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。 理解“最困难的”的指在诸多困难中最大的困难。书是学习必备的，没有书就无法学习，所以说是最困难的。 3、我们多么渴望有一本印好的教科书啊！ A、指名谈感受。 B、引导学生理解“渴望”是什么意思，说说能不能换成“希望”或“盼望”为什么？这说明了什么？ 4、印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！ A、让学生谈自己的理解 B、结合时代背景让学生明白那时纸张非常缺乏，印书要大量的纸，由于毛主席的关怀，节省了党