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26、《灰椋鸟》教学设计 宜良县狗街镇华兴小学 何云鹏 教学内容：苏教版小学语文五年级（下）册第26课《灰椋鸟》 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课生字，理解课文重点词句。通过对语言文字的赏析，感受课文第4、5自然段描写灰椋鸟归林时的壮观场面。 体会作者爱鸟、护鸟的情感，培养学生从小树立“人与自然，和谐相处”的意识。 教学重点：通过对语言文字的赏析，感受课文第4、5自然段描写灰椋鸟归林时的壮观场面。 教学难点：体会作者爱鸟、护鸟的情感，培养学生从小树立“人与自然，和谐相处”的意识。 教具准备：课件 教学课时：第1课时 教学过程： 谈话激趣，引起共鸣。 1、同学们，我的学校在宜良县狗街镇，那里绿树成荫，景色优美，当清晨第一缕曙光照亮校园时，小貂鼠在林间自由自在的嬉戏，叫得上名、叫不上名的十多种鸟发出清脆悦耳的叫声，和着同学们郎朗的读书声，奏出一曲曲悦耳的交响曲。有一天，一只灰椋鸟引起了我的注意：看，它飞来了（出示灰椋鸟的图片）。 我们一起来观察灰椋鸟是什么样的？（嘴 背 远远望去）（多媒体出示：灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？） 既然没什么好看的，作者怎么会对它情有独钟呢？带着这样的疑问，我们一起学习，走进灰椋鸟的世界。（出示课题，生齐读课题两遍。） 二、初读课文，自由读课文，读准字音，读顺句子，把课文读通。 词串一：黑乎乎 扑棱棱 软绵绵 郁郁葱葱 浩浩荡荡 叽叽啾啾 出示词串二：盘旋 陆续 投入 排空而至 倾诉 栖息 互相应和 翘首遥望 情不自禁 句子一“棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。 句子二：同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。 3、这篇课文主要写了什么？ 三、渗透学法，研读赏析。 1、灰椋鸟到底是如何归林的呢？请大家自学课文第4自然段。思考以下问题：（多媒体出示问题）。 2、交流汇报自学问题。 ⑴、作者按时间先后顺序：从“一开始”写到 ；从“一小群”写到 ；从“先回来的鸟”写到 。（写作指导） ⑵、研读重点词句。 “一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。” 用动作理解“盘旋”；理解“陆续”；投入理解灰椋鸟对刺槐林的感情。 “没有几分钟，‘大部队’便排空而至，老远就听到他们的叫声。它们大都是整群整群…… 师：排空而至是什么意思？（用图片配合理解或排空而至究竟是怎样壮观的场面呢？ 6、读一读你最喜欢写鸟的句子，说说你喜欢这些句子的理由。 (1)看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！ 师：为什么喜欢这句话？（这几句话把灰椋鸟写得很美很美，那是由于在晚霞的映照下，还用了拟人和比喻，这样把灰椋鸟当作人来写，感觉和真的一样。） 师：还喜欢哪些句子？ 树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。 师：为什么喜欢？（写出了百鸟争鸣的热闹场面，非常壮观。） 师：什么似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩？（灰椋鸟的叫声。） 可以用哪些词来形容这声音？（万马奔腾、百鸟争鸣） 师：这么多的鸟一齐鸣叫，所以似 ;如 ; 谁再来读读百鸟争鸣的情景？整个林子栖息着那么多鸟，真像一个天然的俱乐部。师： 7、此时的刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。那灯光是 ，舞台是 ，舞者和歌者是 ； 8、师：作者在感慨之余又陷入了沉思。第六自然段。 一句反问，作者是在提醒我们，这样的，是谁辛辛苦苦创造出来的？——林场工人 四、?，主题师：我们感谢植树的人还应该感谢简介徐秀娟的事迹 2、正是有了像徐秀娟这样爱鸟护鸟，为了鸟儿甘愿献出自己宝贵生命的人，我们现在才能观赏到这鸟儿归林的壮观场面。让我们记住作者徐秀娟的这句话：（出示，齐读）鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。希望同学们能用你的实际行动来诠释这句话！ 五、培养意识，拓展延伸。 1、（指板书）如果我们人人都爱鸟护鸟，和所有的动物处，我们，生活中会处处出现和谐之美。必做题：背诵课文三、四、五自然段。 选做题：⑴阅读巴金的《鸟的天堂》⑵推荐欣赏《百鸟奏鸣曲》，用上书中的一些词汇说说自己的感受。 ⑶请设计一则爱鸟公益广告用语