26最后的玉米(曹彩勤).docVIP

主备人 曹彩勤 教学内容 26 最后的玉米 单元 5 课时 一 教 学 目 标 课标要求 在语言环境中正确认读2000个左右的常用汉字。 认识字的基本笔画，笔顺和偏旁部首。 3.能自主的朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，不唱读、不顿读、能按标点停顿。 教学目标 1．能在语言环境中认识本课10个生字“确、棒、奈、晃、烤、褐、淋、腐、怨、誉”。书写“棒、晃、烤、淋、怨、誉。” 2．学习提出问题：根据要求找句子，然后读句子提问 3.通过学习懂得：无论在什么情况下，都应该相信自己。 教 材 分 析 重点 能正确朗读课文，找出描写玉米心情变化的句子，读句子理解。 难点 通过学习懂得：无论在什么情况下，都应该相信自己。 教、学具 教学过程 教学环节及内容 学生行为 教师行为 一、导入揭题 1观察思考 2.读读相关资料，用“我喜欢——是因为——”说一句话。 3.齐读课题 1．（出示“玉米”图）小朋友看，这是什么？ 2．你喜欢吃玉米吗？为什么？（出示资料简介：玉米是世界上最重要的粮食之一，可以供人们食用,它营养丰富,香糯可口。在我国农村，玉米还常被挂在家门口，因为它是丰收的象征。） 3．今天，我们就来学习一篇关于玉米的童话故事——26 最后的玉米。 二、整体感知 1.听录音，思考。 2、完成填空练习： 最后的玉米是 的玉米。因为玉米长得 的，有 的漂亮胡须，有 的、 的果实。 3.朗读 读读课文，划出描写玉米心情的句子。 4.读读这些句子，说说玉米的心情是怎样变化的 。。 1．这最后的玉米有什么特别之处呢？ 2. 出示：最棒 师：最棒就是非常了不起，本领最大。 3．朗读指导 4.最棒的玉米却经历过一段难忘的心路历程。 板书:自信——不灰心——心灰意冷——感激 三、学习课文 （一） 合作读 指名读 齐读 思考交流 说一说 分角色读。 （二） 1.合作读 2.句式训练 朗读 （三） 1.指名读读第7节。 2.交流 3.指名读，男女生读。 4.读读第8、9节，注意读正确。5.小老师带读生字，学习生字。 淋：前鼻音。 第一排的词都是表示动作。 6思考交流 书空“褐”。 倾听感受 齐读：一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋 8. 看图理解“一无是处”。 。 指名读，齐读。 9.读句子“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到腐烂掉为止了。”那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。 10分组读 齐读7——9节。 师生配合读主要段落。（配乐） （四） 1. 交流 2.自由读句子，思考交流 生：我明白了最后的玉米其实是最棒的玉米 生：只要有了这么好的种子，第二年才会大丰收。） 3.书空“誉”。 想象说话：那个玉米听到了老婆婆的夸奖，会想什么呢？ 交流 5.有感情的朗读，读出玉米的感激和自信。 （一）学习“自信”。 1、师引读 2、指导朗读 3、师：它长得胖胖的，多饱满啊，让我们翘起大拇指齐声赞美它——（齐读）是啊，你的确很棒！ 4、师：现在你明白了吗？为什么玉米那么自信？ （板：自信） 5．句式：它很自信,是因为 它长得胖胖的，周围的玉米都齐声赞美它。 6．师：多么快乐、多么自信的玉米，让我们一人当玉米，一人读旁白，其余当众玉米。 （二）学习“不灰心”。 1．引读： 2．师：尽管如此，很棒的玉米并不灰心。 句式：很棒的玉米并不灰心是因为（ ）。 3．出示：明天一定会轮到我的。 指导朗读：语气再坚定点——明天一定会轮到我的。 师：看来，这真的是一个很棒的玉米，不灰心，有自信。（板：不灰心） （三）学习“心灰意冷”。 1、师：可就是这样一个自信、充满活力的玉米却变得心灰意冷了。（板：心灰意冷）为什么呢？谁来 2、指名回答。 一一：别的玉米全摘走了。 唯独：只有他还没有被摘走。 3、这次他觉得没希望了，灰心了，他丧气了，谁来读出玉米的心灰意冷。 4、他觉得自己“一无是处”，为什么呢？ 5、师：让我们一起走进这片收获的玉米地，谁来自信地当小老师，领读这些生字新词。 6．你发现这里哪两个词是描写心情不愉快的？无奈、抱怨 7.师：现在，这个玉米除了孤零零地站在那儿，他还能做什么呀？他除了无奈地晃着脑袋，他还有什么别的办法吗？他就是这么孤苦伶仃，就是这么无可奈何啊！ 8.为什么他会觉得自己“一无是处”？ 让我们来看看他原来的胡须是——，现在变得——再来看看他原来的果实——，如今变得——。想想以前，再看看现在，觉得自己—点好的地方都没有，这就叫—一无是处。 （2）指导朗读：那么自