29贺年片教学设计.docVIP

《贺年片》教学设计 教学目标： 1、会认13个生字，会写7个生字，认识“壮”的偏旁、“祖”的偏旁。 2．正确朗读课文。 教学重点 ： 学习生字新词。 教学难点 ： 指导书写生字。 教学用具 ：生字卡片，课件。 教学方法 ： 合作探究 教学过程： 一、谈话导入 　　教师出示许多精美的贺年片：这节课老师给同学们带来了一份礼物，看看是什么？ 　　都认识呀！老师告诉你们，今天我们学习的课文题目也叫《贺年片》。 　　请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。师生共同板书课题　　你对贺年片了解多少？知道它是做什么用的吗？谁会说几句祝愿的话？ 贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的，把自己对别人的祝愿告诉给别人。那这篇课文的题目叫贺年片，想不想知道它写给我们哪些祝愿？ 　二、读文识字。 　　1、学生默读课文，遇到不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式解决它，多读几遍，和字宝宝交上好朋友。 　　2、刚才同学们读的都非常认真，那课文中的生字都学会了吗？请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学。然后请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况。（教师巡视指导） 　　3、教师检查识字情况：（出示生字）4、老师准备了许多精美的贺年片，要把它送给表现最出色的孩子。[出示词语] 　3、 一、谈话导入 ?同学们，时间过得真快呀，当做???? 宝藏飞翔 应当???? 捉迷藏碧绿? 祝愿? 茁壮? 呼唤? 白鸽 嘱? 洁白 迎着 ?收获智慧 ?献给识字这么厉害，3.通过仿写贺年片表达美好的祝愿。 四、自学、探究 1.好，让我们来看这节课的第一个探究题和学习要求： ①自由朗读儿歌，要求读准字音，读通句子。 ②想一想，大自然给我们送来了几种贺年片，他们分别是什么颜色的? 2.请同学们轻轻把书翻到104页，自由读课文，并思考问题。 3.指生反馈。 过渡：对，大自然一共给我们送来了四种贺年片，分别是绿色的、白色的、蓝色的和红色的。让我们一起来看绿色的贺年片。 绿色的贺年片 （1）指名一学生读这一小节，其它同学思考：绿色的贺年片是谁送的？它是什么样子？祝愿我们什么？（指名说） 师：树叶贺年片真美。茁壮是什么意思？ （2）森林爷爷祝愿我们快乐、茁壮成长，让我们把这美好的祝愿牢记在心里。课件出示句子（齐读） 拓展：森林对我们这么好，我们要怎么对待树木、花草呢？（保护小树，爱护花草！）4. 第二个探究题和学习要求： 按老师刚刚讲课的顺序，我们来自学其余的三个小节拿起笔把你找到的答案用的符号作上标记。： 1.谁送的贺年片？●●●●●●2.是什么样的贺年片？△△△△△△3.表达了什么样的祝？指名回答问题。…… （2）是呀，蓝天在呼唤我，也给我们送来美好的祝愿。课件出示蓝天祝福的话，理解呼唤是什么意思? （3）你在呼唤声中听到祝愿了吗? 齐读那一小节感受蓝天的祝愿。 蓝色的贺年片： （1）指名一生回答 ：蓝色的贺年片是大海送的，是一枚蓝色的贝壳，嘱咐我们把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获…… 大海让一枚蓝色的贝壳给我们送来了他的嘱咐，你理解嘱咐的意思吗？教师引导：每天上学时，妈妈总会说孩子过马路千万要小心，这是妈妈的嘱咐。下课时，老师总要说课间要做有益的游戏，这是老师的-----生：嘱咐。 大海嘱咐我什么？（指名读）课件出示句子 （2）孩子们，驾着小船在风浪中前行，你们害怕吗？勇敢的男孩子自信的读（男生读），聪明的女孩子坚定的读。（女生读） （3）孩子们，在生活中不怕挫折，勇敢向前；在学习上不怕困难，迎难而上，这是大海对我们的祝愿。 红色的贺年片： （1）还有一张红色的贺年片是怎样的贺年片呢？指名一小组学生回答 。 太阳希望我---生读这闪闪烁烁的红霞是太阳送给我们的祝愿。 （2）在太阳火红热烈的祝愿中，你们渐渐长大成人，想一想你在为祖国做些什么？ 小结：在新年即将到来之时，我们收到了大自然送给我们的四张充满诗情画意的贺年片和美好的祝愿。那么在这四张贺年片中你最喜欢那张贺年片呢？把你喜欢的贺年片背一背？(2-3分钟背诵)， 六、当堂检测背诵（指两名学生背。） 七、拓展----仿写诗歌按那几个问题，按课文的格式，想想其他颜色的贺年片。（3---5分钟）__________的贺年片，是_____________送给我的。那是___________________。_________________祝愿我，_______________________，