2美丽的南沙群岛(张).docVIP

2.美丽的南沙群岛 主备人：张海燕 ◆教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二段 2、学会本课的九个生字，绿线内九个字的字只识不写。能结合图片、语境理解有关词语的意思，如：星罗棋布、水天相接等。 3、感悟南沙群岛的美丽富饶，初步掌握南沙群岛矿产资源的丰富。 1、复习词语，进一步巩固本课所学的字词，加深对课文的印象。 2、能有感情地朗读课文，当堂背诵写浪涛美的句子。 3、感受南沙群岛的美丽与富饶，激发学生热爱南沙、热爱自然的思想感情。 4、学会用总分的构段发式写一段话 ◆教学重点：通过语境体会重点词语的意思；能通过深情地朗读表达出对南沙的赞美，能当堂背诵课文中写浪涛的句子。 ◆教学难点：感悟南沙群岛的矿产资源之美，尤其是从语境中感悟“巨大”“宝库”两个词语所引发的内涵；学会用总分的构段发式写一段话 ◆教学准备：PPT ◆教学过程： 第一课时 一、直接导入 同学们，今天我们来学习一篇新的课文（引读课题）。题目就是一篇课文的眼睛，读了课题，你知道了什么？说得可真好，那就请你再来读读课题。齐读课题。透过课题，你还想知道些什么呢？那就请同学们带着你的疑问，认真地读读课文吧。 初读课文 自学小贴士： 1.在小组内读读课文，读准字音，读通句子。 2.说说你理解了哪些词语，不理解的在组内提出来。 检查交流 1.（出示）指名读，指导正音。齐读。 2.开火车领读。（去拼音） 3.（出示四字词语）指名读。 4.理解词意：通过刚才的自学和小组交流，你还有哪些词语的意思不能理解的，提出来，我们大家一起讨论。 星罗棋布：像星星一样罗列，像棋子一样分布着。罗：罗列、排列。布：分布。（表扬：你能通过理解了词语中的关键字，理解了整个词语，真不错。） ★天上的星星和棋盘上的棋子是怎样罗列和分布的 ★星罗棋布这个词不但有多的意思,而且还有密集的意思.那么课文写什么东西像天上的星星和棋盘上的棋子一样又多又密呢？礁盘. 岛屿.追问：到底是礁盘还是岛屿 ★在岛屿和礁盘间用了一个顿号,这就相当于和的意思.所以我们应该说岛屿和礁盘星罗棋布,那么岛屿和礁盘到底有多少 有二百多座. ★这二百多座的岛屿和礁盘是怎么分布的呢？ 我们可以从这幅地图中看出个大概.(投影展示南沙群岛的地图) 指导朗读：这里的岛屿多吗？密吗？请你来读好这个词。 搏击风浪 读到这个词儿，你仿佛看到了一幅什么样的画面？ 生息繁衍 一代传一代地生存着。 难以计数 形容物体数目巨大，一时间难以数清“数”在这里应该读第三声。课文中写什么多得数不清？（珍贵的海洋生物） ★俗话说“物以稀为贵”， 东西因为稀少而显得更加珍贵。可是南沙群岛却拥有 （难以计数的珍贵的海洋生物。） ★说明了什么？（南沙群岛真是一个天然的宝库啊!） 极为丰富 用之不竭 （查字典）竭：尽、完。 ★ 有一个词通常和“用之不竭”联在一起用，谁知道是哪个词？（取之不尽） 你是怎么知道的？ ★你知道把这两个词联在一起用，是说明一个什么意思吗？（就是说东西很多，拿也拿不完，用都用不掉。） ★那么文中说什么东西取之不尽、用之不竭，你知道吗？（海洋动力） ★什么是海洋动力知道？我们人类利用海水的不断运动来发电，为人类造福，这就是海洋为我们提供的用之不竭的海洋动力。 水天相连 碧波浩渺 蔚为壮观 ★水和天怎么会连在一起呢？ ★海面很宽广，远远望去，好像水和天就连在一起了。 ★（出示图）这就是水天相连，碧波浩渺的奇妙景象，非常壮观。 指名读。 清澈明亮 五彩缤纷 心旷神怡 心境开阔，精神愉快。 1.你是怎样理解这个词语的？ 2.课文中什么东西让人感到精神特别愉快？请找出带有这个词的句子读一读，再告诉我海水、龙虾、燕鱼、海龟令人心旷神怡。 3.接下来的这个问题请你用上“因为……所以……”来回答我，请听题：海水、龙虾、燕鱼、海龟为什么会令人心旷神怡？因为海水清澈明亮，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，所以令人心旷神怡。 4.这里有个词“清澈明亮”你读懂了吗？就是海水很干净很清的意思。在阳光的照射下，海水的表面闪着光，就是明亮。对，这个词除了用来形容水流，还常用来形容什么呢？你有我有大家有，猜猜看。眼睛! 5.对，同学们的眼睛也像海水那样清澈明亮，一定能帮助大家读好课文。来，把这个句子好好读一读，体会一下心旷神怡的感觉吧。 齐读。每一个词语的背后都是一幅画，让我们把对词语的理解读进这些词语。 四、为什么说南沙群岛是呢？请同学们再读读课文，看能不能找到总结性才的语句来说一说。 交流：南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。（板书：巨大的宝库） 南沙群岛也是个迷人的世界。（板书：迷人的世界） 五、第一自然段 1.美丽的南沙群岛在哪儿呢？ （出示地图）我们中国的领土在地图上的形状就像一只鸡，谁来指出南沙群岛的位置。