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2.但愿人长久（第一课时） 教学内容：《但愿人长久》 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文，学会本课生字，理解新词。 2．初步了解课文内容，为课文分段。 学生活动单 教师导学案 【活动方案】 活动一：初读课文，理解词语 1．自由读课文，要读准字音，将课文读通顺，联系上下文理解下列词语： 宽慰 埋怨 心绪不宁 形影不离 十全十美 悲欢离合 2．组内轮流读生字词，帮读错的同学纠正读音，说说你是用什么办法记住生字字形的，交流对上面词语的理解。 3．各组展示齐读课后词语，比比哪组读得准确；每组6人各说一个词语的意思，其他组作补充或纠正。 活动二：再读课文，感知大意 1．默读课文，想想各自然段的意思。 2．组内讨论：课文哪些自然段写苏轼对弟弟的思念？将这部分内容合并为一段，在这基础上给课文分段，在段后用“∥”标出。 3．展示本组的分段结果，其他组作补充或纠正。 【课堂检测】 1．比一比，再组词。 耍（ ） 赏（ ） 倍（ ） 缺（ ） 需（ ） 尝（ ） 陪（ ） 决（ ） 2．用“√”选出正确的字。 （ 浩 皓 ）月当空 悲欢离（ 合 和 ） （ 曲 屈 ）指算来 阴晴（ 圆 园）缺 导入： 1．一、揭示课题。同学们，一年一度的中秋佳节即将到来，我们将会和亲人团聚，品尝瓜果月饼? ，共享一轮明月。但总有人因为生活和工作的原因漂泊他乡，不能与亲人团聚，看到? 这一轮明月，心里会有那些感受？每逢佳节倍思亲，望着天上的月亮，总让人想起家? 乡的亲人。才上心头，却下眉头，许多写月的诗词作品都表达了这种情愫。请同学们? 回顾一下所学过的有关描写月的作品。（让学生背诵有关明月的诗句）老师也送大家? 一句（出示：但愿人长久，千里共婵娟）这是宋代诗人苏轼的名句。苏轼与弟苏辙情? 同手足，但长期天各一方，时直中秋，目睹别人家团聚，思念之情油然而生，然后他? 在伤感之时，悟出真缔，于是解脱惆怅，写出了“但愿人长久，千里共蝉娟”的千古 绝唱。让我们穿越时空，品味苏轼当时的情思 小学语文四上 第一单元 不同之处要说出原因。