8、将心比心导学案.docVIP

第一小学语文导学预案 年级：四年级 主备人：lyh 主讲人： 课 题 8、将心比心 授课时间 课 型 问题综合解决课 第 周第 课时 总编课时 教学目标 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：能说出课文主要内容，体会生活中只要将心比心，才会使人与人之多一些宽容和理解。 情感态度与价值观：培养独立阅读的能力。 重 点 能说出课文主要内容，体会生活中只要将心比心，才会使人与人之多一些宽容和理解。 难 点 结合生活实际，与同学交流对最后一个自然段的理解。 学习方法 朗读法、合作探究 导 学 过 程 程 序 时间 导学过程和学生活动 二次设计 一、 创设情境 展示目标 2 导入：“将心比心”是中华民族的传统美德。今天，我们就来学习《将心比心》这篇课文，看看从文中的两个小故事中，我们能体会到哪些道理。板书课题。解释“将心比心”这个成语的意思。 指名读课前预习提示。理清学习目标。 出示学习目标。 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）想想课文讲述了哪两件将心比心的事，课文中的哪些事使你感动。 （3）结合生活实际，与同学交流对最后一个自然段的理解。 二、 走进文本 呈现问题 12 1、回顾预习： 快速浏览整篇课文，回顾重点字词、主要内容。 2、自主学习。自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。不认识的字查工具书解决。 3、基础训练。 4、组内交流：按导学单的内容依次进行交流。 5、预设问题： (1)课文讲述了哪两件将心比心的事? (2) )想想课文中的哪些地方使你感动？ （3）从文中最后一段话，你体会到了哪些道理？ 程 序 时间 导学过程和学生活动 二次设计 三、 合作交流 训练评价 18 组间交流核心问题。 (1)课文讲述了哪两件将心比心的事? (2)想想课文中的哪些地方使你感动？ （3）从文中最后一段话，你体会到了哪些道理？ 2、教师精讲。 四、 回授目标 小结归纳 2 回授目标 、小结归纳： 爱是一个多么美好的字眼呀！正如台湾作家罗兰所说：如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己。多想到别人，少想到自己。那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。请同学们把这句话记在本子上，更记在心里。 五、 达标检测 导学评价 6 学生完成检测题，互相检查。 教学反思 第一小学语文导读单 班 级 四年 姓 名 日 期 课 题 8、将心比心 设计人 lyh 学习 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、想想课文讲述了哪两件将心比心的事，课文中的哪些事使你感动。 3、结合生活实际，与同学交流对最后一个自然段的理解。 重 点 能说出课文主要内容，体会将心比心的真正含义。 难 点 结合生活实际，说出对将心比心的理解和感悟。 【自学指导】 1、自由朗读课文，把课文读正确，不认识的字查工具书解决。 2、 默读课文，想想课文讲述了哪两件将心比心的事，课文中的哪些事让你感动？ 3、结合生活实际，与同学交流对最后一个自然段的理解。 八仙筒镇第一小学语文训练单 班 级 四年 姓 名 日 期 课 题 8、将心比心 设计人 lyh 基础训练： 一、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的大门 （ ）的眼神 （ ）的母亲 （ ）的护士 （ ）的汗珠 （ ）的鼓励 达标检测： 一、根据课文内容填空。 　 是啊，如果我们在生活中能（ ），就会对老人生出一份（ ），对孩子增加一份（ ），就会使人与人之间多一些（ ）和（ ）。