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80字片段写作 一、感想类 联系文本(15字以内) 揭示观点(10字左右) 展开议论(50字:对比\引用\比喻) 总结号召(15字左右\祈使句) 关键词:感恩\尽责\关爱\宽容\诚信 爱国\坚强\挫折\成功\自信 友情提醒： 一、审题到位、感点集中（一个观点） 　　开篇指出某场景，围绕一个角度议论 二、揭示观点，具体分析，有理有据 三、总结号召 展开论证 正反对比:( ),反之( ) 引用名言 用一句比喻 感想类短文的结构 联系文本(谁干什么15字) 揭示观点(15字) 展开论证 总结号召(祈使句) 二、鉴赏性片断写作 鉴赏性片断写作: 　　对作品的人物形象、表现手法、结构线索、详略取舍、描写方法、语言表达等方面鉴赏，品味它们对表现作品主旨、人物形象、作者情感的作用。 人物形象（人物评价） 答题思路一：总＋分＋总 他是（品德、才能、性格）的人＋具体表现＋总结 如：吴老是妙手仁心的良医。他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。他每次为病人检查都先把双手搓热，只怕手凉会让病人不适。吴老医术高超，医德高尚。 人物形象（人物评价） 答题思路二：德与才　分条叙述 如：吴老有一双奇妙的手，他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。 　吴老有一颗仁爱的心，他每次为病人检查都先把双手搓热，只怕手凉会让病人不适。 人物形象（人物评价） 链接课外文言文 如：王羲之是一个书艺精湛、率性而为的人。他见桌子光滑平整，提笔就写，被误刮后，门生懊恼了几天；他不顾老妇是否赞同，在她所卖扇子上龙飞凤舞，结果“人竞买之”。他真是一个才华横溢、富有真性情的人。 鉴赏类 人物描写: 采用了……描写方法 写了……表现了…… 写得怎么样 　语言表达： 同上（修辞） 　篇章结构: 线索 倒叙\插叙 详略安排 过渡 照应 首尾 表现手法: 叙述人称 正反对比 侧面烘托 以物喻人、 联想想象 比较类 比较标题、比较结尾、比较句式 答题思路： Ａ好，好在……（内容、结构等） Ｂ不好，没有以上表达效果 中考说明文阅读专题 基本考点 说明对象及相关内容 说明方法及其作用 说明文的结构 说明文的语言特点 一、把握说明对象及相关内容 1、说明对象主要分两个方面： （1）事物说明文 （2）事理说明文 2、把握说明对象的方法： 从文章“标题”入手可以把握全文的说明对象，例如： 事物说明文： 《中国古代的书籍》《古代文房珍品——砚》《落叶》等 事理说明文： 《中国红为什么这么红》《揭开害羞之谜》 《莱茵河为何总是清的》等 3、事物的特征 所谓“特征”就是这一事物区别于其他事物的标志。 4、把握说明对象特征的方法 （1）关注“中心句”（具有总领性、总结性的语句） （2）理清文章思路结构 （3）归纳、总结出说明对象的“总特征”和“局部特征” 常见题型 1、把握文章的说明对象 2、概括说明对象的总特征和局部特征 3、对说明内容的理解、筛选、整合 【例】 《城市景观花卉装饰》（09年上海市中考语文卷） 题目：本文围绕城市景观花卉装饰介绍的内容有： （1）城市景观花卉装饰发展的原因；（2） ； （3） ；（4） 。（6分） 【解题思路】 基本步骤： 阅读全文，把握每一段的大意（抓“中心句”）； 理清文章的思路结构（分段）。 1、审清题目，问的是“全文”还是“局部”，要回答的“特 征”、“原因”还是“功用”。 2、紧扣题目，用恰当的语言来表述。 （涉及到“概括”能力，也可能有“仿写”的要求） 【建议】 加强“分段、概括段意”能力训练 二、掌握说明方法，分析其作用 （一）掌握说明方法 1、举例子 ——举出有代表性的实际例子来说明事物。 （1）例子要具体些，不可泛泛而谈。 （2）语言标志：“例如”、“如”等。 （3）不同角度：“古今中外”、“春夏秋冬”、“文学领域、 科学领域”、“利弊两面”等 （4）作用句的表述习惯：“具体地说明了 ” 2、列数字 ——用具体的数字来说明事物的特征。 （1）语言标志：数字+单位 （2）作用句的表述习惯：“准确地说明了 ” 3、作比较 ——把有内在或外在联系的事物相比较， 突出地说明事物的特征。 （1）语言标志：“较……多”、“倍”、“几分之几”、% 等