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^ | You have to believe, there is a way. The ancients said: the kingdom of heaven is trying to enter. Only when the reluctant step by step to go to it s time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it. -- Guo Ge Tech A优势：网站平台可以深度本土化、运营本土化，这一点口碑网会受到很多制约。 ??????? 宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口碑网用户最新点评论时间为2007年6月29日。可以看竞争类网站发展不够理想。 ??????? 宜宾地区虽然有几家类似网站，但是在用户们的记忆是非常模糊的，***可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是***，这样同类网站就失去的竞争力 ? B劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据， ??????? 对个人用户和企业用户没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力 ? 2?????? 项目外部因素 ? A机会：同类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好，前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。 B 威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这对我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能研究创新出新的产品和服务体系。最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服务开始进行征税。 新课程音乐教学案例听课评述之一： 小学四年级唱歌教学——《苇叶船》 益阳市教育科学研究所 李敏 教学目标： 1.能听辨歌曲的情绪、速度、节拍。随乐跟唱歌谱。 2.学会与他人一起用深情、流畅的声音演唱歌曲《苇叶船》。 教学重点： 体会与表现歌曲思念亲人、盼望祖国统一的情感。 教学难点： 用深情流畅，富有力度、速度变化的声音演唱《苇叶船》。 教学过程： 一、创设情境，感受氛围 1.聆听音乐《苇叶船》，初步感受歌曲的情绪、速度、节拍等。 2.教师叙述肆虐的“莫拉克”台风对台湾地区的袭击后，遭受严重灾害的情境。祖国各地组织了对台湾的灾后援助，国家卫生部、民政部捐款捐物，有很多文艺团体和艺术家组织了募捐义演，帮助他们尽早渡过难关，表达了他们对台湾受灾同胞的深切慰问，体现了海峡两岸血浓于水的深切之情。 3. 教师启发学生，如果要表达对台湾小朋友的思念之情，可以用哪些方式？ 4. 学生进行讨论,探讨歌唱的方法。 5.教师总结并导入新课：还可以用发电报的方式送去对台湾小朋友的思念。 6.教师暗示出歌唱的方法，并激发学生的好奇心，有意表达出“电报的密码在一首旋律中的作用”，引发学生更加认真细心地聆听这首旋律。 二、学习歌曲《苇叶船》 1.聆听歌曲，熟悉歌曲旋律 ①教师弹奏《苇叶船》的旋律，学生聆听并感受旋律的情绪和速度。 ②聆听歌曲的旋律，学生听辨旋律的节拍，听懂了这首旋律的密码是“亲切的、优美的、深情的”、“ 速度舒缓”、“四四拍子”，。 ③听歌曲的旋律，描述音乐所表达的意境。 ④聆听歌曲的旋律，感受旋律的进行特点，领会连音线、休止符、延时线、反复记号等等基本乐理知识在歌曲中的作用。 ⑤随琴模唱歌曲旋律，作发声练习。学生用发电报的声音“du” 分句划拍模唱，在模唱的过程中，教师启发学生围绕旋律的意境，学会用轻声、高位置地演唱，以表达学生对台湾小朋友们的思念之情。从而加深对歌曲情绪、速度、节拍的印象。 2. 出示旋律谱，模唱乐谱 教师用形象生动的语言描绘声音的状态，要求学生想象发报机的天线在头顶，声音送上头顶的天线发送出去，声音要轻柔、集中，舒缓、深情。 ①用“du”跟琴模唱旋律。 ②第二遍师生接龙唱两遍。 ③学生接龙熟悉旋律：学生分四组接龙唱曲。 3.学唱第一段歌词 教师：刚才我们用来给台湾小朋友传达的深情电码，就是这首歌的旋律，旋律表达了对台湾小朋友深切思念。，下面让我们一起来了解这份电报的内容，用歌声送去对台湾的小朋友的问候。 ①聆听范唱，出示歌单。领会词曲结合后，歌曲表达的情感（亲切的思念之情）。 ②轻声跟唱。 ③接龙唱，两小节对唱，生唱前两小节，师接后两小节。 ④歌曲演唱处理。 提问：怎样唱才能更好的表达我们对台湾小朋友的关爱与思念呢？（师生讨论：一、二句轻柔抒情，第三句力度中强、速度稍快，第四句渐慢渐弱充满深情。） ⑤通唱歌曲第一段。