(研究生处定稿)学科教学(语文)学位论文规范(2015年).docxVIP

学科教学（语文）学位论文规范 论文类型要求 本专业的学位论文包括如下类型：专题研究、调研报告、教材分析等。各主要类型论文的基本要求如下所示： （一）专题研究 专题研究是就语文课程与教学论的某一方面进行专项研究的成果。本专业学位论文可以从我国语文教学需要出发或结合国外语文课程与教学方面取得的成果进行比较研究。 专题研究一般包括前言、正文、结论、附录等部分。 (1)前言部分主要为本研究课题的学术背景及理论与实际意义：国内外文献综述：本研究课题的来源及主要研究内容；建立研究的线索与思路及研究方法。 (2)正文部分为专题研究内容的具体展开，进行分章节、有逻辑的论证。 (3)结语部分可简要概括正文部分的研究，反思研究的意义，展望研究的前景等等。 (4)附录：研究中收集的重要的原始资料，如能反映典型问题的学生周记、日记、作业及测验量表、统计图表等可放入附录中。 （二）调研报告 调研报告是对与语文课程设置、语文教材使用及语文教学实施有关的各类情况的调查与研究，并经整理分析后形成的成果。调研报告应注重实践性、真实性和针对性。 调研报告一般包括前言、正文、结论、附录等部分。 (1)前言：前言部分主要阐述调研的基本情况，包括已有的相关研究成果的评述、调研目的、调研内容、调研方法、调研的学术意义和实践意义等。 (2)正文：正文部分要呈现出通过调查所获得的材料与数据，并对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出自己的观点。文中的材料与数据必须真实全面，所用的调查方法必须注意科学性、先进性。应综合运用学到的理论、方法、工具，以翔实的数据解释问题的性质，并找出深层次的原因。 (3)结论：结论部分是对前言和正文部分所提出的主要内容的总结，同时利用已证明为有效的措施和方法，提出解决某一具体问题的可供选择的方案与建议。 (4)附录：调查提纲、调查问卷和观察记录表，被访问人（机构单位）名单，较为复杂的抽样调查技术的说明，一些次关键数据的计算（最关键数据的计算，如果所占篇幅不大，应该编入正文），较为复杂的统计表等放入附录中。 （三）教材分析 语文教师教材分析能力是语文教师素质的重要组成部分,它直接关乎新教育观念指引下的语文教材分析原则、分析模式等是否在教学过程中能够得到切实有效的贯彻。鉴于教材分析各类型之间差异性比较明显，必须依据每一类型自身的特征来构造分析方案。内容应包含如下环节： (1)前言：评述与所研究课题相关的研究成果，阐述教材分析的理论基础、实践意图和预期目标。 (2)教材分析的具体方案，包括分析教材的研究视角、研究方法及研究流程等。进行教材分析时，首先要确定教材分析的研究视角。教材的研究视角有宏观、微观、中观三个维度。宏观的研究视角着眼于语文教材建设的背景及编制理论，研究一般语文教材的基本类型、内部构成要素及其结构特点，探讨对语文教材的评价标准等等；中观的研究视角着眼于一册或一套语文教材，研究它的体例、选文特点以及与此有关的诸种问题；微观的研究视角着眼于文本，即研究语文教材中的单篇课文，研究其在内容和形式方面的特点、疑点、重点或难点。确定了研究视角，接着要明确教材分析的研究方法。常用的研究方法有历史研究法、内容分析法、比较研究法、行动研究法、调查研究法等。最后，要设计研究流程图。研究流程图要明确研究阶段、研究时间安排等。 (3)教材分析的理论反思。 (4)教学分析的相关文献、相关图表等。 (5)附录：教学分析中收集的重要的原始资料，如能反映典型问题的问卷量表、访谈提纲、统计图表等可放入附录中。 论文格式要求 学科教学(语文)专业教育硕士学位论文格式 一、参考结构示例： 可以模仿台湾博硕论文（.tw/browse-title）的结构，由于是实证研究，有一定的模式，研究设计——研究过程——研究结果——研究结论——研究不足及建议，大体有一定的规律。 第一页 封面（论文标题 作者 学号 导师姓名 等信息） 第二页 目录 第三页 中文摘要及关键词 第四页 英文摘要及关键词 正文部分  TOC \o 1-2 \u 一、绪论 （一）研究背景和缘起  PAGEREF _Toc263670929 \h 1 （二）研究目的和意义  PAGEREF _Toc263670930 \h 4 （三）文献综述 （四）相关概念的界定  PAGEREF _Toc263670931 \h 5 二、研究设计 （一）研究问题  PAGEREF _Toc263670940 \h 65 （二）研究框架  PAGEREF _Toc263670941 \h 66 三、研究理论 四、研究方法 （一）量化研究 （二）质性研究 五、研究结果 六、研究结果的分析与讨论 七、