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《丑小鸭》教学实录 羌城小学 申玉 课前交流：你们喜欢读哪篇课文，从中选出最喜欢的一段读给大家听。 谈话导课 你们喜欢读童话故事吗？读过哪些童话故事呢？你从故事中明白了一个什 么道理？ 今天我们再来走进童话故事，看看又能带着什么道理出来。（板书课题：丑小鸭） 朗读课文，理解寓意 晒初学情况 主人公是谁？其他成员有谁？他们和丑小鸭有什么关系？丑小鸭的经历是由什么变成了什么？ 体会丑小鸭的“丑” 他有多丑呢？谁愿意把描写他“丑”的句子读一读？（指名读）他的哥哥姐姐们长什么样呢？（出示图片，进行语言训练，指导朗读）读出丑小鸭的“丑”。（板书：丑陋） 变成多漂亮呢？（指名读）（板书：美丽） 体会丑小鸭经历的磨难 丑小鸭变成白天鹅的过程中，他经历了哪些磨难？（生自由说，相机出示课 件） 丑小鸭在家里生活的好吗？谁来读？现在他是一只怎样的鸭子？（孤 独、自卑）猜猜他这时可能会想些什么？ 过渡：是啊，家对我们来说是温暖、幸福的港湾，然而这只小鸭因为 长得丑，在家中受尽欺负，感到无比的孤独和痛苦，于是他就毅然离开了家，开始他的流浪生活。 她在外面流浪的生活好吗？从哪里可以看出来？（指名读，随机出示画面）现在他是一只怎样的鸭子？（害怕、羡慕天鹅、可怜有幸运）此时他会想些什么？ 大家觉得他离家出走对不对呢？为什么？是啊 ，丑小鸭很幸运的活了下 来，但他仍然不忘努力追求自己的梦想。有一天，