《动手做做看》导学案打印稿.docVIP

英民小学二年级语文导学案 班级： 姓名： 小组： 课题 13《动手做做看》 课型 精读课 学习 目标 1、能借助工具书，生字表等，读准“朗 志 漫 鳞 伊 琳 娜 爱 哄 骗 ”10个字的音，能正确书写“另 志 题 提 漫 朗 哄 喝 骗”9生个字。（重点） 2、能正确、流利地朗读课文，初步感受故事的趣味。（重点） 学习 重点 1、识字、写字。 2、初步感受故事的趣味。 学习过程（第1课时） 笔记 预习（1）标出自然段序号、圈生字、注音、画词。 （2）画出的词语朗读两遍，再读课文，不认识的字用红笔圈出。 （3）给本课生字注音、组词、看结构、圈部首。（可以借助课文下面生字的拼音） 【独学】（独立完成不交流）。 1、朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多拼读两遍。 2、大声读下面词语两遍：朗志万 　伊琳娜 晴朗 装满 漫出 鱼鳞 口渴 喝水 哎呀 哄骗 提问 问题 ★我是说话小能手：（我能用上面的词说一句或两句连贯的话) 快乐级：用一个词说话； 挑战级：用两个词说话； 皇冠级：用三个词说话。 3、默读课文一遍，思考：本课主要写了一件什么事？（谁提出什么样的问题，伊琳娜怎么做，明白了什么？） 4、我能给下面的生字注音并写漂亮！（把你认为需要提醒的用红笔圈起来） 【合学】 合学起来要积极，互帮互助同进步。 小组共同来学习，一起解决疑难题 1、对子齐读词语一遍，其他成员认真倾听，及时纠正。（把音读准） 喝水 朗志万 朗读 装满 漫出 鱼鳞 口渴 伊琳娜 哎呀 哄骗 提问 问题 ★组内说说自己的句子，准备展示。 2、小组轮读课文一遍、认真倾听，及时正音。 3、交流课文主要写了一件什么事？ 法国科学家朗志万提了_____________，对此伊琳娜产生了________，并通过________________?，明白了__________________．法国科学家朗志万提了_____________，对此伊琳娜产生了________，并通过________________?，明白了__________________． 看拼音写词语。 wèn tí zhì xiàng tí wèn màn chū ( ) ( 　) 　　( ) ( ) lìng wài 　 hǒng piàn 　ｑíng 　 lǎng　　　　āｉ　ｙā ( 　 ) ( ) 　 ( ) 　（　　　　　　） 二、形近字组词，比比谁的眼睛亮。 朗（ ）另（ ）志（ ）题（ ）漫（ ） 篇（ ） 喝（ ） 浪（ ）拐（ ）治（ ）提（ ）慢（ ）骗（ ） 渴（ ） 三、照样子写词语。 例 越（想） 自学（无效 有效 高效） 合作（被动 积极） 展示（倾听 参加 评价） 达标（不达标 达标） 课题 13《动手做做看》 课型 精读课 学习 目标 1．． 学习 重点 2抓住伊琳娜情绪变化的词语，感受故事的趣味性，能从故事中受到启发。（重点） 3.通过学习故事，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。（难点） 学习过程（第2课时） 笔记 【独学一】（独立完成不交流，认真思考勤动手。） 读课文，解决问题： 朗读1——５自然段，思考：奇怪的问题是什么？小朋友有什么表现？伊琳娜又是怎么做的？找出相关的语句读一读。 【合学】（对学起来要积极，互帮互助同进步。） ⑴奇怪的问题指：______________________________ ⑵小朋友听了这个问题后_______________ ⑶　听了朗志万和小朋友的话，伊琳娜先是（　　　　），就问妈妈，在妈妈的鼓励下，她（　　　　　　），明白了（　　　　　　　）。 【展示】 点拨　指导朗读，１读出小朋友肯定、想当然的语气。 ２、读出妈妈鼓励的语气。 【独学二】（独立完成不交流，认真思考勤动手）。 默读６、７自然段。思考：伊琳娜为什么很生气，后来又笑了？你听明白朗志万的话了吗？（完成下面填空） 伊琳娜很生气是因为，她认为科学家朗志万（　　　）了小朋友；后来，她高兴地笑了，是因为她知道了（　　　　　　），并明白了（　　　　　　　　　）的道理。朗志万的话告诉我们：遇到问题，不能光听别人的，也不能_______