《少年拳》教学设计.docVIP

第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选“课本无非是个例子”，课程标准倡导创造性地使用教材。教师要创造性地使用与丰富教材内容，准确地把握教材的编写特点和意图尤其重要。属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水平”身体健康学习领域中的内容之一。它是年级动作的主要教材，小学年级的学生活泼好动，模仿力强，好奇心重，具有强烈的自我表现欲望，但自我控制和约束能力较差，所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中选择学生感兴趣的教学方法，创设学生喜闻乐见的情境，从而使学生在宽松、和谐的环境里“乐中练、动中练、玩中练”，完成本?二、完整练习 ： 8个动作连续进行完整练习。（要求动作连贯，精神饱满???10分）?一、教师指导；讲解示范；学生练习，认真对待． 队形：以四列横队成体操队形站立。 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ★自主学练一、分组进行练习。???二、学生自主学练 教师巡回指导? 组长负责制 学生积极参与?（ 7分钟）?一、将学生分成组，每组由一个组长负责（组长为掌握的较好的同学当任）；由组长主要负责自主学练。教师巡回指导。队形如下：* * ** * ** * ** * ** *△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 自我展示： 1、选择两名优秀的学生进行表演?2、教师点评，提出优点和不足之处。（??2分钟）1、教师以提问的方式，请学生上台表演。2、队形与自主学练时相同，其他同学席地而坐，观看表演。3、教师点评主：要以表扬为主，鼓励同学们勇于参与，同时恰当的指出不足之处 。脚斗王争霸赛： 一、游戏方法：将学生分成男女相等的四组；分别站在指定的位置上；以正方形为场地，两组学生为一对抗组，每组各派一位选手，单脚站立，一手握脚提膝，将对方手提的脚压落或将对方挤出场地为胜。胜者记一分，累计分多的为胜队。时间为（9分钟??）?????一、在教师的指导下进行分组；学生积极配合，积极参与；充分体验其中的快乐。图式如下： ▲▲△△ ▲▲△△ ▲▲△△ ▲▲△△ 放松练习：在优美的音乐声中，师生同做放松操，教师小结，提出下节课的希望。收拾器材，宣布下课?。（??5分钟）要求： ?1、成六列横队站立；教师指导示范；氛围轻松活沷?2、认真听讲?3、认真对待所学内容。 全课密度35% 基本密度30% 教学反思 本节课适用于体育器材较缺乏的学校，通过教学，可增强学生对中国武术的认识与爱好，提高学生对体育活动的兴趣。同时，通过游戏，可培养学生机智、勇敢、果断并具有时代竞争意识。 个人信息 省份及学校全称 吉林省白城市通榆县兴隆山镇中心小学校 真实姓名 张富文 通讯地址 通榆县兴隆山镇中心小学校 邮编、 137211 联系电话 参赛教案的访问链接 备注：教案提交文字在3000字以内。