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《故乡在远方》教学实录 青浦区实验中学　崔乐乐 （根据2014年９月25日上海市教研室教研活动公开课录像整理） 老师：同学们好 同学：老师好 老师：同学们，你知道什么是故乡吗 顾志鸿 学生：家乡是自己长期生活的地方 老师 好请坐还有补充吗 老师：王畅 说吧 学生：有个意思，他的意思是老家，嗯好。请坐 老师：所说的故乡在词典上的含义那么今天我们来学习张抗抗的故乡在远方,请大家浏览课文，看看作者在文中提到了那几个故乡，找到了吗？找到了谁来告诉老师 学生：我找到的是第六节，我找到30岁时才和我的父母回过广东老家，这里他的老家是广东。 老师：还能告诉的在具体一点吗，广东的新会，好的请坐，还有吗？ 学生：所以对我从小长大的杭州城有一种隐隐的和猜疑，他出生在杭州城 老师：好，杭州还有吗 学生：第九段，暑假寒假坐火车去洛舍 老师：好的，洛舍那么他属于故乡中的什么含义，你觉得哪个比较恰当 学生：老家，长期住过的地方 老师：大家同意吗？好，请坐，还有吗 学生：我找到的是第17段我19岁便离开了我的出生地杭州城走向了遥远的寒冷的北大荒作者还有个故乡在北大荒 老师：好请坐，大家都找得非常准确。作者明明清楚的表述了自己的故乡在新会、杭州、洛舍和北大荒，那么读到这会不会产生什么疑问呢？ 学生：第三节.我从哪里来那是我的故园我的家乡，作者在这里提到他不知道故园和家乡在哪里，与后文家乡有矛盾 老师： 好的，还有别的疑问吗 学生：在第一节我总觉得自己是个流浪者，在后文他说四个故乡。与后文相矛盾 老师：大家说的非常好，那么核心问题就是，作者明明清楚的表述了自己的故乡在新会、杭州、洛舍、北大荒，为什么还提到故乡在远方呢？其实老师也和大家有同样的疑问，但要解决这个问题我们要先关注作者对故乡怀有怎样的情感，而在这篇文章中作者对故乡的感情多凝聚于笔下的景物，我们要依次思考三个问题：作者笔下的景物是怎么样的？这几个故乡的景色有什么异同吗？作者对这些故乡怀有怎样的感情？解决完这三个问题我们才能回答题目为什么叫故乡在远方，老师给大家5分钟的时间带着问题在书上做适当的圈划和批注，现在开始，好作者笔下几个故乡的景色是怎么样的，这几个故乡的景色有什么异同，作者对这样的景色有什么的感情，我们不妨先看看作者笔下新会的景色是怎么样的呢 学生：我找到的是第六段，老家有甘蔗林和柳树岛在这段中我找到几个词语运用的，翡翠般 、密密的、身临其境的感觉同时呢也体现了作者在哪个故乡有美好的回忆和依恋 老师：很好但是有一个词，大家觉得新会有很多回忆吗 好像不是 还有补充吗 学生：我找到的也是第六段老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛。夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林上空遮天蔽日，鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡，小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴巨大的榕树林上空遮天蔽日水而行，悠悠远去……这段是写鸟儿归巢的场景，上面是说巨大的榕树林上空遮天蔽日说明很壮丽，然后新会县世为葵乡后面有一段关键词，一串串满载沉甸甸和贴都写出了葵花的丰收的场景，老家的鸟语花香、景色优美体现了作者对家乡的热爱 老师：她分析的全面吗？非常好，请坐，那么在作者的笔下新会的景色确实很美，他描绘了新会最具特色的精致，那么我们一起把这一段来读一读，预备起： 学生：老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛。夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林上空遮天蔽日，鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡，小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴巨大的榕树林上空遮天蔽日水而行，悠悠远去…… 老师：大家朗读的很有感情。那么我们想作者对新会的这些描写，我们作为旅游者去新会能不能看到，那作为旅游者看到的这些，那作者也看到了这些，那说明意味着什么的。 学生：老家与我却以故园的感觉，就是他觉得这个地方已经不是他的故乡了 老师：说明这个景物虽然属于新会的，但是他是以一个新会人的自豪感在表述更像是导游式的介绍，由此可见就他与老家还是有一定隔阂的，那么在作者笔下江南的景色又是怎么样的，较之于新会作者对他怀有什么的感情呢 学生：在第八段梦中常常出现的是江南的荷池莲塘，春天嫩绿的桑树地里透紫酸甜的桑葚儿，秋天金黄璀璨的柚子，冬天过年时挂满厅堂的酱肉粽子、鱼干，还有一锅喷香喷香的煮芋艿……这一段他描写了江南春夏秋冬，写了桑葚酸甜，金黄璀璨给了作者温暖家乡的感觉和新会比起来感觉更加可以回忆 老师：好，请坐。这些场景都出现在哪里？出现的频率是怎样的？常常。这意味着什么？ 学生：作者想念家乡 老师：那你能读出这种情感吗？ 学生：梦中常常出现的是江南的荷池莲塘，春天嫩绿的桑树地里透紫酸甜的桑葚儿，秋天金黄璀璨