新课与程标准下的初中英语阅读教学.docVIP

新课程标准下的初中英语阅读教学 2008-11-21 8:46:17??文章来源：学英语报社?? 点击数： 1942 一、 加强阅读教学中的任务设计，培养学生的综合能力《英语课程标准》强调英语课程“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径”。任务型教学“以人为本，以学生为中心，注重交际”，它在现代英语教学中的地位正变得越来越重要。在初中英语阅读课堂教学中，提问设计是任务设计中一种有效的必不可少的教学方法，但从教学实践中的情况来看，教师的提问往往存在着问题设计单一，缺乏内在逻辑联系，随意性大，过于肤浅等缺陷，难以发挥提问的统领性、启发性、拓展性等功能，对学生的理解能力、想象能力、创新思维能力发展不利。为此，笔者结合自己的教学经验提出如下五种逐层递进的问题设计。（一）文意处理型问题设计1. 文意概括型指通过提问训练，让学生直接从文中找出段落的关键词、主题句，逐步引导学生用自己的语言概括文章，以培养学生概括性思维的能力。它包括以下两种训练策略。（1）较低层次能力训练策略。训练学生直接从文中找出段落的关键词或主题句。如JEFC Book 2 Lesson 42 The lost books一课，学生阅读后，教师先让他们找出每段的关键词，如“teacher, knowledge, schoolyard, lost, pa