《相信未来》导学案.docVIP

章节与课题 《相信未来》导学案 课时 主备人 审核人 使用人 使用日期或周次 本课时学习目标或学习任务 1、运用诗歌鉴赏方法鉴赏诗歌，理解诗歌语言和内涵。 2、把握诗歌中代表性的意象，体会本诗的思想感情。 3、初步培养顽强自信、战胜挫折的积极人生态度。 本课时教学难点或学习建议 揣摩诗歌语言，赏析诗歌丰富含蓄的意象 体会诗歌深沉的感情 学习过程 学习要求或学法指导 学习交流问题探究 自学准备与知识导学： 1、下列字形不正确的一组是 A、蜘蛛 炉台 黯然神伤 B、睫毛 瞳孔 长吁短叹 C、摇曳 灰烬 硕果仅存 D、曙光 笔竿 数见不鲜 2、下列句子使用的标点符号不正确的一句是 A、对于我们腐烂的皮肉、迷途的惆怅、失败的苦痛，他们是寄予感动的泪水？还是轻蔑的讥笑？ B、我坚信人们对于我们的奋斗一定给予热情、客观、公正的评价。 C、食指，原名郭路生，著名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。 D、当“文革”的迷雾使人们陷入迷茫与混乱时，诗人以一个充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运。 3、下列各句中加点成语使用恰当的一项是 A、现在，腐败这股“支流”已经发展到了十分严重的地步，让舆论对腐败缄默或轻描淡写，写些粉饰太平的文章，必然会削弱传媒的作用。 B、他虽然劣迹斑斑，但瑕不掩瑜，我们还应该看到他有好的一面。 C、陈水扁一心想搞台独，这种危言危行令国人唾弃。 D、这家商店原本门庭若市，现在却门前冷落，惨淡经营，濒临破产。 4、下列没有语病的一句是 A、为什么对于这种管理混乱的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？ B、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守规则。 C、我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道你出国考察去了。 D、经过老书记再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 5、与下面的诗句衔接最紧密的一句是 朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。 。 A、抬起你的头，大步向前走，把阴影永远留在你的背后。 B、挺起你的胸，昂起你的头，把阴影永远留在你的背后。 C、抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的背后。 D、挺起你的胸，誓死不回头，把阴影永远留在你的背后。 三、通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 学习过程 1、把握诗歌的创作背景： 食指，原名郭路生，山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作，他的诗，特别是早期作品广泛传诵于知青及城市青年中，但直到90年代，其创作成就才得到公认，是一位成绩巨大却差点被埋没的天才诗人。 2、朗读：学生自由朗颂； 3、整体感知，体会鉴赏： （1）请简要分析本诗的层次结构？ （2）1、2节写作者所处的现实是怎样的？仔细阅读1、2、5、6四节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。 （3）分析第三节前三句的精妙之处和所表达的意思？ （4）请简要分析本诗的反复手法的运用？ （5）作者相信未来的依据是什么？ （6）全诗给了我们怎样的启示，你有没有感受到诗歌的力量？ （7）总结本是要表达出的思想感情？ 反思总结 1、练习背诵：齐读——背诵——默写本诗节奏感最强的前三节。 2、做导学案：完成本课学案课内探究的作业部分。 练习检测与拓展延伸： 面朝大海，春暖花开 海 子 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 （1）、诗歌表现了诗人怎样的心理状态？ （2）、在作者的幸福观里，分量最重的是什么。 仿照下面一节小诗，另写一节句式相同、意思相关的诗句。 不一定…… 声色俱厉的，不一定真理在手； 沉默寡言的，不一定心中无数。 __________，______________； __________，___________