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《神奇的近似数》教学设计 张庆珍 一 教学目标 1 通过观看微视频，知道求近似数的方法有三种，即“四舍五入法” “进一法”“去尾法”，对“进一法”和“去尾法”有初步的感悟和认识。 2 通过完成课前小研究，使学生对“进一法”和“去尾法”求近似数有进一步的认识和理解。 3 通过课堂交流小研究进一步理解“进一法”和“去尾法”这两种求近似数的方法，能根据实际需要正确选择用哪种方法求近似数。 4 培养学生分析实际问题和灵活解决实际问题的能力，体验到成功的愉悦。 二 课前小研究的设计 为了让学生的自学更加深入，领会更为深刻，我设计了如下的课前小研究。 《神奇的近似数》课前小研究 班级 姓名 登录邮箱：jxwx201002@163.com 密码：201002 下载《神奇的近似数》微视频。认真观看学习微视频（至少看3遍），不明白时可以反复观看。学完后认真完成以下题目： 小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛0.4千克，需要准备几个瓶子？ 列式解答： 反思：这道题用( )法保留近似数，写出你的理由。 王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装多少个礼盒？ 列式解答： 反思：这道题用（ ）法保留近似值，写出理由。 3、蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32千克面粉，李师傅领了4千克面粉，他最多可以做几个生日蛋糕？ 反思：这道题用（ ）法保留近似值，写出理由。 学生对微视频非常感兴趣，经调查全班71名同学全部认真的观看了微视频，有三分之二的同学看了3遍以上。他们说微视频讲解清楚，还有动画，很有趣。其实从学生做的课前作业中我就知道他们学的有多么认真了。 教学过程设计： 一 小组交流课前小研究 以小组为单位交流小研究中的题目，说清楚你是怎样做的和为什么这样做，并做好上台汇报的准备。 二 课堂交流小研究 一个小组上台汇报，其他学生和他们交流。交流的过程中学生明白什么情况下用进一法或去尾法求近似数，为什么用进一法和去尾法求近似数。 三 总结梳理 教师总结用进一法和去尾法求近似数的方法。 用进一法求近似数，不管被保留数位的后面一位是几都要向前一位进1. 用去尾法求近似数不管被保留数位的后面一位是几，都要直接舍去。 四 巩固练习 1、 张老师带100元去买词典，每本词典18.5元，她可以买回几本词典？ 2、 用一根25米长的丝带包装礼盒，每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些丝带可以包装几个礼品盒？ 3、一种瓶装橙子粉450克，每冲一杯需要16克橙子粉和9克方糖，冲完这瓶橙子粉，大约需要多少千克方糖？