《维生素C的故事》教学设计20121121043012578.docVIP

　　　　　　　　　　　　　教　　案　　　　　　　 施教时间________ 课题 18维生素C的故事 第_1_课时 主备人 韩红艳 教学 目标 1、学习并掌握本课的生字新词，。 2、 3、解课文内容，了解维生素对人体的作用。一、揭示课题 1、还记得我们二年级时学过的一篇课文《有趣的发现》吗？它主要讲了生物学家达尔文通过细心观察研究岛上的昆虫，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事。今天我们要来认识一位和达尔文同样善于细心观察生活的伟大航海家，他就是哥伦布发现了二、初读课文 1、出示由生字组成的词语：艰苦 浑身 路程 拖累 尸体 秘密 物质 适量 不治而愈 指名读，给浑身与拖累找近义词；尸查字典查什么部首；不治而愈说说意思。 2、出示四字词语：噙着眼泪 蓬头垢面 起死回生 指名读，理解词语的意思。 3、报名分节读课文 三、再读课文，理清1、五、作业 1、正确、流利地朗读课文。 2、把人们发现维生素C的经过说给别人听。第一部分1、说说你对哥伦布的了解。引出第自然段2、那当时的航海生活的条件怎么样？第二自然段，用一句话概括。“那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。”（1从哪些语句可以看出航海生活非常艰苦？哪些语句可以看出充满危险？艰苦：只能吃黑面包和咸鱼危险：浑身无力 全身出血 慢慢地死去（2）是啊，当时的航海生活有两大困难，一是艰苦，二是危险，你觉得其中最主要的是困难？（3）要突出后面的“危险”3、在那么艰苦、危险的情况下，船员们随时都面临死亡。板书：面临死亡可是，文中的最后却有了出乎意料的结果，这个结果是什么？板书：起死回生第二部分1、从一开始的面临死亡到最后的起死回生，故事情节可谓是跌宕起伏，而哥伦布的心情也随之不断变化。请大家读读3到6自然段，找找有关哥伦布心情变化的2、交流：十分沉重 越来越沉重 又惊又喜3、精读课文，加深（一）（1）是什么让哥伦布的心情十分沉重？“航行不到一半的路程” “已经有十几个船员病倒了” “望着四周一片茫茫的海水”所以他眼里“噙着眼泪点了点头……”思考：哥伦布此时会想些什么？他同意把病重的船员留在荒岛上，这种做法你认为对不对？他是不是太残忍了？在当时的情况下，还有没有更好的做法呢？（2）当时哥伦布出于大局考虑，怕连累船上其他人，无奈之下只能出这样的决定所以心情十分沉重。（3）指导朗读。（二）（1）是什么让哥伦布的心情越来越沉重？哥伦布胜利返航应该是很值得高兴的，为什么心情越来越沉重？（“越来越”说明比前面更加沉重了）（2）指导读好“越来越近……越来越沉重”“这次探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀！”（三）等哥伦布靠岸之后，他的心情又发生了怎样的变化呢？（又惊又喜）（1）他惊的是什么？喜的又是什么？指导读好惊奇和喜悦的语气（2）分角色朗读对话。第三部分1、野果子竟然救了生病船员的命，假如你是哥伦布，会不会产生疑点？2、第7自然段中“一……就……”这个句子可以看出哥伦布迫不及待地想揭开奥秘。3、哥伦布为什么要这么急迫呢？他解决了吗？看来，任何一种新的发现都是在多问几个为什么之后，进一步探索研究后得到的。学到这里，你对哥伦布这个人有什么新的认识吗？是的，所以我们也要向哥伦布学习，做一个生活中的有心人，这样才能有新的发现。4、哥伦布后来才明白了，那些船员得的怪病叫什么？不治而愈的关键是什么？看来，这篇故事实际上写了维生素C的发现经过，非常生动有趣，谁能把这一经过说给大家听听？四、课外延伸：截至目前为止，人们已经发现了维生素A、B、C、D、E……不下几十种不同的种类，随着科学技术的不断发展，人们的不断研究，今后将会发现更多的维生素。他们所起到的保健作用也是各不相同，课后你们可以和自己的小伙伴一起去查阅资料，利用班队课举办一次有关“维生素家族”的活动，让我们大家共同学习更多的知识