《苏轼词两首》教学设计.docVIP

《苏轼词两首》 教学目标： 1、了解苏轼及苏轼词作的写作背景，掌握苏轼创作的有关知识。 2、体味词作中的“画面美”，品味词作豪迈、雄浑、壮阔的意境美。 3、掌握豪放派和婉约派的不同艺术风格。 4、学习苏轼即使面对打击、身临困境，也能保持豁达、超然、洒脱、乐观的人格魅力，培养学生他俩的人格和面对困难保持乐观通达的精神状态。 教学重点： 1、有感情的熟读并背诵两首词。 2、理解词中体现出来的思想感情和人生态度，感受苏词的豪放风格。 教学难点： 通过景物描写与人物形象塑造来抒情表意的写作方法。 2、对词作鉴赏能力的提高。 教学设想： 1、反复诵读，整体感知词作的思想情感，体会诗词的意境美、语言美、韵律美。 2、引导学生诵读、讨论、比较、合作交流探究。 3、安排两课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 大家还记得《赤壁赋》中描写曹操的句子吗？我们一起来背诵：“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，横槊赋诗，因一世之雄也；而今安在哉？”寥寥数语，一位纵横驰骋的政治家、诗人曹操的英雄便跃然纸上。我们惊叹一代文豪苏轼非凡的笔力和同样不俗的气概。今天，我们一起来学习他的一首词《念奴娇?赤壁怀古》。 二、介绍作者及写作背景 作者简介：苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。嘉祐进士、神宗时曾任