《茅屋为秋风所破歌》说课.docVIP

《茅屋为秋风所破歌》说课- 出处：义务教育课程标准实验教科书（人教版）初中语文八年下册第六单元第三十课《诗词五首》其中的一首。下面我将从说教材、说学生、说教学方法和手段、说总体教学构思、说教学程序五大板块对本节课加以说明。 一、说教材 1.教材的地位和作用 本课的《诗词五首》俱是借景抒情或遇事感怀之作。《茅屋为秋风所破歌》是其中情感特征最为炽烈、内涵最为深刻的一首。通过学习此诗掌握解诗之法，学习其它四首也就顺利得多。而且本诗是诗圣杜甫的名篇，千古传诵，学习本诗，学生对诗歌的形式和特点会有进一步的了解，也对我国古典诗词的名篇多了一份认识，学生还能在逐步感受杜甫忧国忧民、克己为人的博大胸襟的过程中，接受诗人人道主义精神的陶染。 2.教学目标的确立及依据 依据：新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。初中诗文的教学，则以培养学生的兴趣与语感为主，并适当积累文言文字词句知识，使学生对中国古文学作品作家有所了解。我个人理解就是使学生对古诗文要“想读”、“会读”、“熟读”、“解读”。至于本课，字词知识不多，语言通俗，淡中见奇，意蕴深厚，所以计划以“熟读”、“解读”本诗为重点。 针对这首诗的特点，我设计了以下教学目标： ※知识与能力：有感情地朗读并熟练地背诵诗歌，理解诗歌内容，培养学生对