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《触摸春天》
教学过程：
谈话引入。
同学们，我就不用自我介绍了吧，我们班和你们班同住在学校的二楼，每天老师上课的时候，都从你们窗前路过，看见你们在教室里认真学习，很想走进你们教室看看你们是怎样学习的，把你们好的学习方法带到我们班去。今天，宋老师终于和大家在一起，欢迎我吗？（欢迎）
谢谢！但老师有一个小小的要求，希望你们做到（幻灯片：开开心心地学习，快快乐乐每一天）。大声告诉我，做的到吗？（做得到）。那老师先送给大家一首歌吧！《春天在哪里》，会唱的跟着一起唱，边唱边看，你会感受到什么？（幻灯片：播放歌曲）
同学们，一幅幅美丽的画面从眼前闪过，你们感受到了什么？（春天太美了）是啊，春天确实很美，现在就来谈谈你眼中的春天（幻灯片： 春天）（学生说）
孩子们把春天说得如此的美，那今天老师就带同学们去（幻灯片：触摸春天）看到题目，是不是很奇怪，春天怎么会触摸得到呢？请同学打开课文82页17课触摸春天，（板书）我们一起在课文里去找找答案
（幻灯片出示学习任务）点音乐，学生自读课文
刚才同学们朗读课文非常认真，你们注意到文中写谁了吗？（安静）（板书）他是个什么人（盲童）（板书）在他的身上发生了一件什么事（捉住一只蝴蝶，又把它放了）天哪，一个盲童居然能捉住一只蝴蝶，这让人太（不可思议）了吧，这件事真的发生了，真是一个（奇迹）（课件：奇迹）
1、让学生闭上眼睛，眼前一片漆黑，盲人的眼睛看不见色彩，盲人的眼睛看不见世界。没有一双明亮的眼睛，但却地触摸到了春天，她内心中的春天，和我们一样的丰富。她做到了一个明眼人所做到的一切。如果用一个词来概括的话，那安静所创造的就是什么？——奇迹！
2、在这个春天的早晨，安静触摸到了春天，我们觉得太不可思议了，他的身上发生了那些奇迹呢？大家再次自由读课文，找出让你不可思议的地方（课件：点音乐学生读书）
3：学生汇报
安静在花中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。磕磕绊绊安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界读完了这个故事，我们同作者一样感动，感动安静创造的奇迹，我想，我们一定有很多的话想说，或者你想对安静说点什么，或者你想对自己说点什么，或者你想对家人、朋友、同学说点什么
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