《诗经》导学案学生版.docxVIP

南阳一中分校高一语文备课组 主备人：孙东阳 审核人 ： 使用时间：编号： 班级 : 学生姓名：诗经《氓》导学案学习目标：1、了解《诗经》的有关常识，积累文言知识，背诵诗歌。2、通过鉴赏语言、形象，体会女主人公的情感。学习重点：积累文言知识，背诵诗歌，体会抒情主人公的情感。学习难点:通过鉴赏语言、形象，体会抒情主人公的情感.学习方法：多种形式朗读。自主、合作、探究学习。知识链接《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类：风，是不同地区的地方音乐。《大部分是民歌。雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐,是宫廷宴享或朝会时的乐歌.颂、是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。所谓《诗经》“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。第一课时学习目标：1、积累文言知识，疏通文意。2、理清叙事思路。一、初读诗歌，结合课下注释及工具书，完成下列各题。1、给加点字注音氓之蚩蚩：；送子涉淇：；将子无怒：；匪我愆期：；载笑载言：；尔卜尔筮：；无食桑葚：；淇水汤汤：；渐车帷裳：；靡室劳矣：；隰则有泮：；2、指出句子中的通假字并解释字义：匪来贸丝：；于嗟鸠兮：；犹可说也：；隰则有泮：。3、解释加点字：抱布贸丝：；匪我愆期：；乘彼垝垣：；以我贿迁:；无与士耽:；三岁食贫:；渐车帷裳：；女也不爽：；士贰其行：；士也罔极：；二三其德：；靡室劳矣：；言既遂矣：；载笑载言：；躬自悼矣：；总角之宴：；不思其反：。二、探究这首诗叙述了怎样一个故事？从诗中可以看出女主人公对于往事是一种什么心情？三、熟读诗歌，背诵诗歌。第二课时学习目标：通过鉴赏语言、形象，体会女主人公的情感。讨论探究 1、找出诗中的比兴句，你怎么理解这几个比兴句？诗中三次提到淇水，有何深意？试从女主人公的感情轨迹来谈。二、拓展延伸诗中女主人公的形象，对我们有什么启示?三、背诵课文第三课时《采薇》学习目标：1、了解重章叠句的表现手法，积累文言知识，背诵诗歌。2、通过鉴赏语言、形象，体会抒情主人公的情感。学习重点：积累文言知识，背诵诗歌，体会抒情主人公的情感。学习难点:通过鉴赏语言、形象，体会抒情主人公的情感.学习方法：多种形式朗读。2、自主、合作、探究学习。知识链接1、背景介绍：《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇。周代北方的玁狁（即后来的匈奴）已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍守边关和命将士出兵打败玁狁的记载。2、重章叠句：“章，音乐名称。即乐曲奏一遍为一章。《诗经》中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇诗都分若干章，犹如今天歌词的分段。章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。这一章法叫作重章叠句。”使用重章叠句的手法，一是使得抒发的情感在回旋中有递进，一是突出了主题。这首诗的前三节在章法上就是采用重章叠句。一、初读诗歌，结合课下注释及工具书，完成下列各题。1、给下列加点字注音不遑（）象弭（）四牡（）雨雪霏霏（）（）2、指出下列句子中的通假字彼尔维何（） 玁狁孔棘（）岁亦莫止（ ） 彼路斯何 ( )3、解释下列加点字不遑启居（）靡使归聘（）岁亦阳止（）忧心孔疚（）（）?戎车既驾（） 四牡业业（）雨雪霏霏（）? 彼路斯何（）? 小人所腓（）玁狁孔棘（） 维棠之华（） 岁亦莫止（）二、再读诗歌，探究下面问题: 1、“采薇”是什么意思？那么将士们看到薇菜会有怎样的心情呢？2、四、五两章具体描写了边关战事。那么四、五两章都写了与战斗有关的哪些情况呢？试探究这两章里抒情主人公流露出来的情感？三 、拓展延伸：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”四句诗历来被后人称道，你怎么理解这几句诗？四．课堂展示：五、熟读并背诵诗歌。六、课后反思：