一下找规律教学设计.docVIP

一年级数学第二册《找规律》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第88至89页的例1到例3。 教学目标： （1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。 （2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。 （3）情感目标：使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。 。 教学重点： 发现图形的简单（单层）排列规律。。 教学难点： 找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。） 课前谈话： 上课之前，先贴上老师为小朋友们准备的奖品小星星吧。 老师贴两颗星星。什么颜色的？（红色、蓝色。） 你猜老师接着会贴什么颜色的星星？（生猜师贴）你猜对了吗？ 再猜我会贴两颗什么颜色的星星？（生猜师贴）猜对了吗？ 你认为现在我会贴两颗什么颜色的星星？先贴哪颗？ 好了，老师这里还有一盒子星星，我把红星星取名聪明星，蓝星星取名为为快乐星，奖给善于思考、积极发言、认真倾听和学习快乐的小朋友，希望通过我们的共同努力，每个小组每个小朋友都能得到星星，你们有信心吗？（有） 教学过程： 一、利用游戏 ，感知规律 1． 咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。 （1）口念：嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 动作：击掌拍