关于如何提高学生学习英语兴趣调查报告.doc

关于如何提高学生学习英语兴趣的调查报告 现在，很大一部分学生英语学习兴趣逐渐丧失。导致这一结果的主要原因有：教师的教学形式和方法较呆板、学生的学习习惯和方法较差、学生成绩差自信心受挫、学习环境差、师生关系不够和谐等。要提高学生的学习兴趣，教师需从以下着手：改进教学形式和教学方法，培养学生的良好学习习惯和学习方法，让学生树立信心获得成就感，运用各种手段创设英语语言环境，需要建立良好的师生关系，开展第二课堂等。 一、调查目的与意义 兴趣是最好的老师，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以兴趣对学好英语有举足轻重的作用。然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果。古代教育家孔子曾说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，关键条件是必须培养起学生的学习兴趣。作为教师的一大任务就是培养学生的学习兴趣和求知欲，我们应帮助学生积极参与英语活动，使他们能够从英语活动中享受到乐趣，使这种乐趣得以巩固、保留，并成为一种终身需要。兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中,让学生体会到学习英语是一种乐趣,而不是枯燥乏味的苦役。只有这样,才能调动学生学习的积极性和主动性,浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。从而提高教学质量和效率。 二、调查方法 （一）调查方法 1.文献资料法 检索查阅心理学与本调查相关的专著图书、期刊论文、报纸等，了解和吸收前人的研究调查成果，并不断扩展自己的知识面，为本调查积累准确的研究调查资料。我通过查阅各类书刊论文来获得相关学术论文，并充分利用摆渡、雅虎等互联网搜索引擎及时收集了与本调查相关的调查资料。 2.问卷调查法 根据本调查的调查内容、目的任务，以学生为主的调查对象，制定了调查问卷，了解、收集并分析该调查的信息，学生调查发放问卷90份，老师的调查问卷是10份。回收率100%。有效问卷率100%。 3.访谈法 采用个别深度访谈的方法对老师，尤其是班主任 4.实地考察法 本人特地在本校观察正在学习英语的学生 5.数据统计法 利用计算器对所收集的问卷数据资料进行了一般的常规统计处理。 6.讨论法 与教师讨论并分析总结。 （二）调查对象： 岷县蒲麻中心小学学生及老师 三、调查结果 在调查中学生有90名，老师有10名，受调查问卷的学生是三至六年级，每年级3个班级，每个年级均为30个学生，访谈老师10个，同时，在本校进行了实地考察。调查结果如下： （一）学生的问卷调查结果1.对英语特别感兴趣的学生占8%，比较感兴趣的占15%，不太感兴趣的占16%不感兴趣的的占61%。 2.觉得英语在心目中占最重要地位的有36%，占一般地位的有64%。3.一堂英语课40分钟最能集中精力的时间段，课开始10至15分钟占45%，课堂中间10至15分钟占50%，下课前10至15分钟占5%。4.每天能坚持背诵英语短文或对话的人占8%，老师要求背就背的占75%，从来不背的占17%。5.每天坚持练习英文写作的占4%，老师要求写就写的占88%，从来不写的占百分之8%。6.假如再让从初一开始学英语保证一定认真学的占80%，不一定认真学的占20%。7.希望英语老师非常严格地对待他们的占54%，对他们要求一般的占38%，没要求的占8%；8.使用过与教材相匹配的辅导资料的占92%，没有任何资料的占8%。其中使用资料书后感觉自己有提高的占75%，感觉自己没有提高的占25%。9.觉得自己口语很棒的占4%，还可以的占38%，不好的占54%，不会的占4%。 10.在家或课外经常听英语磁带的占13%，有时听的占74%，从未听的占13%。 记单词情况，很棒的占4%，还可以的占59%，不好的占33%，不会的占4%。 （二）老师的访谈调查结果 1.在英语课堂上，经常回答问题的占20%，有时发言的占38%，很少发言的占38%，从不爱发言的占4%。 2.经常的学习方式，能做到课前预习的占4%，大部分同学选用课堂认真听讲，占79%，自学的占13%，其中选用多项的占8%。 3.在学习中遇到困难，主动请教老师的占20%，请教同学的