一年级人文与社会.docVIP

（2013——2014学年度第一学期） 黑龙江教育出版一年级 教 学 进 度 表 年级：一年级 学科：人文与社会 周 次 时 间 教 学 内 容 备 注 1 8月 27——31 我们的家在黑龙江 2 9月 3——7 黑龙江在哪里 3 10——14 家乡的山水 4 17——21 家乡的冰雪 5 24——28 黑龙江的人文景观 6 10月 1——5 7 8——12 漫游黑龙江 8 15——19 黑龙江的农作物 9 22——26 黑龙江的动植物 10 11月 29——2 11 5——9 12 12——16 13 19——23 14 26——30 15 12月 3——7 16 10——14 17 17——21 18 24——28 19 一月 1——5 20 8——12 教材分析 教材主要内容 本册教材有三个单元，每个单元三个主题，分别是我们的家乡在黑龙江、我们的家乡很美丽、我们的家乡很富饶、每个主题内容贴近生活是学生所熟悉的。每个单元包括单元页面、课文、单元活动、信息库、单元学习日志五部分。 教材的知识结构及系统分析 该教材是黑龙江省九年义务教育地方课程，教材从三个方面介绍了黑龙江的地理位置， 黑龙江是中国的一个省，她的地域轮廓像一只高翔的天鹅。黑龙江是四季分明，风光秀丽的地区；黑龙江是资源丰富，物产丰饶的地区。对一个地区来讲，自然状况是基础，人则是关键因素，因此，本册教材的学习关键是对黑龙江人这个群体的认识，对黑龙江人身上所凝聚的精神的理解。本册教材只是带领学生初步聚焦黑龙江人，对其外在的鲜明的特点进行感受，为今后的学习奠定基础。 从认识黑龙江地图起步，逐渐指向黑龙江真实的生活，并逐步扩大学习的范围。从宏观的黑龙江开始，逐步具体到学生自己的家乡，并将其和黑龙江联系起来。 本册教材教学重点及难点 1． 知道自己是黑龙江人，黑龙江是我们的家乡，黑龙江是中国的一个省，最大的城市是哈尔滨。 2． 能够说出家乡的地名和对家乡的初步感受。 3．知道黑龙江是一个自然风光秀丽、四季景色迷人、人文景观壮美的地方。 4．知道黑龙江是一个资源丰富、物产丰饶的地区。 5．学习运用观察，调查手机资料的方式，了解家乡的简单情况和特点。 学生情况分析 一年级的学生刚刚入学，对于一切事物都存在好奇心，但是他们在学习这些人文知识时还是有难度的，但是在每节课上我还是会注重学生的兴趣培养，注重习惯的培养，使他们沿着健康的道路一步一步前进 单元教学计划 学科 人文与社会 年级 一年级 班级 1.1和1.2 第（一）单元 单元主题 （内容） 我们的家乡在黑龙江 单元目标 知道自己是黑龙江人，黑龙江是我们的家乡，黑龙江是中国的一个省，最大的城市是哈尔滨。 能够说出家乡的地名和对家乡的初步感受。 萌发我是黑龙江人的意识和想了解家乡的兴趣。 学习运用观察，调查手机资料的方式，了解家乡的简单情况和特点。 单元教学 内容分析 本单元的主题内容是黑龙江的地理位置。目的是从黑龙江的地理位置入手，引导学生了解和认识黑龙江。中心观点为我们是黑龙江人，黑龙江是我们的家乡。包括三个认识点，第一，黑龙江是我们生活的地方，我们是黑龙江人。第二，黑龙江是中国的一个省，她的地域轮廓像一只高翔的天鹅。第三，黑龙江最大的城市是哈尔滨。 单元教学重点 1.知道自己是黑龙江人，黑龙江是我们的家乡，黑龙江是中国的一个省，最大的城市是哈尔滨。 2.能够说出家乡的地名和对家乡的初步感受。 单元教学难点 1.萌发卧室黑龙江人的意识和想了解家乡的兴趣。 2.学习运用观察，调查手机资料的方式，了解家乡的简单情况和特点。 突破教学重难点的方法策略 培养学生兴趣，把课堂的主动权交给学生。 教学方法 自主合作探究 单元课时的划分 我们的家在黑龙江 一课时 黑龙江在哪里 一课时 教 案 课 题 我们的家在黑龙江 课 型 新授 备课时间 8月26日 授课时间 8月29日 教 学 目 标 1．认识黑龙江版图形状。 2．知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。 教学重点 明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人。 教学难点 构建黑龙江是我的家乡的概念 。 教学准备 黑龙江地图、天鹅图片 教 学 流 程 主 体 设 计 备注 一、活动一 1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家乡话题，让学生对家乡有个初步印象。 2．引导学生展