一教学设计《春雨的色彩》孟祥蕊.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：小学 学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，二、教养方面： 1、 学会本课生字，2、 教育方面：1、 培养学生的良好习惯。2、 激发学生热爱大自然、热情。 发展方面：培养学生的想象能力、 教学方法 本篇课文的语言清丽，浅显易懂，为了突出教学重点和难点，在教学中我采用了阅读中识字的教学方法。我在朗读教学中采用了范读、学生自读，默读，表演读、赛读、分角色读等等。让学生经历了一个学读、练读、美读的提高过程。在读到每段中的生字的时候，我及时用大屏幕出示生字，把那个生字放在一定的语言环境中，学生记得快，也容易理解字义。我为了让学生更直观形象的理解课文，插入了很多图片和影像截屏，让学生充分感受春雨给大地带来的五彩缤纷“春雨落到草地上，草绿了；春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨落在油菜地里，油菜花黄了……”可以在读的同时，通过大屏幕用动画的形式演示春雨给大地带来的勃勃生机。相信孩子们一定喜欢这样美轮美奂的画面，如同身临其境，充分调动了孩子们的学习积极性，孩子们会更喜欢的。 教学过程 第节教学教学过程：一、导入新课。1. /v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%B8%E8%C7%FA%20%C8%FD%D4%C2%C0%EF%B5%C4%D0%A1%D3%EAfr=ala0 2、提问：你见过春雨吗？你喜欢三月里的小雨吗？ 3、由歌曲导入课文，板书课题。 二、 检查预习/zjszjzh2、检查学生对生字的掌握程度，＋几个学生把生字指出来，大屏幕出示生字。 三、 /show/Mvl982_k0sQZc92Z.html 2、学生快读课文第二自然段，大屏幕出示“论，趣，题，颜”等字，学生开火车读这些字，说一说如何记住这几个字，话——论，走＋耳＋又﹦趣 是＋页﹦题 ， 低——底 过渡：沙沙的春雨里，有一群小鸟在争论呢，谁能告诉老师他们是谁？他们争论了一个什么问题呢？ 3、引导学生自读三至五自然段 学生自读后，找到了小燕子，麻雀，小黄莺；他们在争论一个什么问题呢 ？板书 春雨到底是什么颜色的呢？ 学生分角色朗读，同时播放【百度视频】 /show/Mvl982_k0sQZc92Z.html 板书： 小燕子 春雨是绿色的 麻雀 春雨是红色的 小黄莺 春雨是黄色的????????? 重点指导读三至五自然段， 引导学生注意这三段中出现的动词：落、淋、洒、滴 ，让学生初步感受不同动词的表达作用。?????????????????????? ?学习 淋——林 洒——西 比较识记：滴 洒 淋 油 （可让学生凭自己的观察说说这几个字的不同，教师也可演示。） 4、学生自读课文最后一段，学习“欢”字 欢——软——砍 师：春雨是绿色的，春雨给大地带来了绿草；春雨是红色的，春雨让桃花绽放，杜鹃滴红；春雨是黄色的， 春雨使油菜花开遍原野，让蒲公英绽放华彩。 孩子们，你们说一说，春雨还会是什么颜色的呢？学生模仿课文三至五自然段说话。. 再次播放视频，结束课文 [百度知道] /zjszjzh第节教学要点：教学过程：一、 课后练习 进行组词比赛 滴 雨滴 水滴 汗滴 滴落 欢 欢乐 欢笑 欢喜 欢快 题 题目 数学题 做题 难题 四 朗读杜甫的《春夜喜雨》【百度视频】/u29/v_NTc5MDA0NDE.html 附 ?????板书 春雨到底是什么颜色的？ 小燕子 草地 柳枝 绿色的 麻雀 桃花 杜鹃花 红色的 小黄莺 油菜花 蒲公英 黄色的 教学反思 《春雨的色彩》是一篇非常优美的散文诗，教学本文时，教师都会声情并茂的朗诵这篇课文，通过反复朗读，让学生沉浸在春雨带给人的美好意境中。本文有声音，有颜色，听着网上老师的朗读，激起孩子们的强烈的阅读欲望，在愉悦的氛围中，好多的生字如春雨悄悄潜入孩子们的心灵。所以我设计这篇文章的重点放在了让学生反复朗读上，在阅读时借助于直观形象的画面，孩子们感受到了春雨的细密，温柔，美妙，珍贵。也开始观察，关注自然界中美好的事物，热爱生活，热爱大自然，陶冶了美好的情操。老师也如沐春风，与孩子们一起融化在这无边的春雨绵绵中…… 对于一年级的小孩子，阅读能力还比较弱，所以在阅读上我花费的时间比较多，照顾到了