修辞手法(用)分析.ppt

二、拟人 拟人：就是把事物根据想象当做人来描写，使事物具有人一样的言行、神态、思想和感情。 注意：但不可和童话混淆。 （例如：秋姐姐最喜欢吃果子。这并不是一个拟人句 ） 拟人句的特点： 1.所写的事物必须具有人的特点。（人格化） 2.不能出现比喻词。 3.不能出现表示人物的词语。 三、排比 排比：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来的句子。 例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。） 四、夸张 夸张：就是把描写的事物有意地夸大或缩小。 夸张种类: 例如：这座山太高了，站在山顶上可以摸到天上的云朵。 例如：她的心眼小得像针尖儿。 例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就闻到白面包 子的香味来了。 扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、 深…… ”的夸张形式。 缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。 超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。 五、反问 反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。 注意：疑问不是修辞手法。 例：你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 六、设问 设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。 例：我能被黄山的风吓倒吗？不能，绝对不能。 下列的成语各用了哪些修辞手法？分类写下来， 只填序号。 （1）骨瘦如柴（2）千钧一发（3）莺歌燕舞 （4）冷如冰霜（5）垂涎三尺（6）争奇斗艳 （7）归心似箭（8）怒发冲冠（9）如花似玉 比喻： （1）、（4）、（7）、（9） 拟人： （3）、（6） 夸张： （2）、（5）、（8） 找出有相似点的事物： 按要求改写句子 1、青蛙在田野里叫。（改为拟人句） 2、山雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。（仿写比喻句） 3、这难道还不能体现妈妈对我们的爱吗？（仿写反问句） 4、以“老师”或“书籍”为话题写排比句。 * * 大水井中心完小：田成孝 猜一猜： 头戴红顶帽，身穿白棉袄，走路像摇船，声音似驴叫。(打一动物) 学习目标： 1.归纳整理学过的修辞手法。 2.着重了解比喻、拟人修辞手法的定义和注意事项。 3. 灵活运用修辞手法去描述自己看到的景物。 4.学会把修辞手法运用到自己的作文中，使文章更优美、生动。 一、比喻 比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻词常用的有“像、好像、似的、仿佛、 般的、成了、如同”等。 判断方法：有相似之处、不是同类事物。 注意事项：有比喻词的不一定是比喻句。 比喻句的基本结构： 本体（被比喻的事物） 比喻词（表示比喻关系的词语） 喻体（打比方的事物）。 把（本体）比作（喻体）；用（喻体）比喻（本体）。 1.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。 （表示比较） 2.老师就像我们的妈妈一样。（表示举例） 3.这人很面熟，好像在哪儿见过。 （表示猜测） 4.这只狼狗有些像狼。（表示说明） 5.他静静地听着，好像面对着大海…… （表示联想） 比喻句的作用： （1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。 （2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白。 （3）比喻能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 （4）起到修饰文章的作用。 使文章或句子更加地具体、形象、生动。 读下面句子，说说它们分别用了什么修辞手法。 1、孰为汝多知乎？ 2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4、天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？ 5、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。 6、成语“惊天动地”“骨瘦如柴”所用的修辞方法是： 7、我能被黄山的风吓倒吗？不能，绝对不能。 8、寒风呼呼地吹到脸上，痛得犹如刀割。 9、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 　　　　　　　　 　　　　　　　 1、银盘般的月亮，高挂在天空。 2、盛开的牵牛花，如同朝天的喇叭。 3、挂在蜘蛛网上的水珠，像一串串亮晶晶的项链。 4、在微风中轻摇的绿树，像一群在跳舞的姑娘。 我能用拟人修辞手法写句子。 * *