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潜意识对大学生学习影响及意义
潜意识对大学生学习的影响及意义
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摘要???心理学的学科体系大致包括:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学。其中又包括了基础和应用两大领域。基础领域包括:普通心理学、认知心理学、社会心理学、实验心理学等;应用心理学包括教育心理学、体育心理学、军事心理学、咨询心理学等。而潜意识理论却只是心理学的中一个小的板块,可是潜意识的力量是巨大的,伟大的。了解、学习、应用潜意识无疑具有划时代的意义。怎样通过潜意识来帮助大学生改正学习方面的问题是此本文的中心。世间万物,有些看似不相关的东西却联系紧密;有些互相对立的东西,内在的联系竟却是缺一不可,共生共灭。重新认识我们的生活就必须善于把微观与宏观联系,有生命与无生命联系,抽象与具体联系。潜意识正是微观与宏观,有生命与无生命,抽象与具体的学说。
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关键词????心理学??潜意识??内在的??联系
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1??潜意识含义及典型潜意识事例的分析。
“意识”(consciousness),这个词虽然空洞但也是有迹可循,我们用这个词表示一般的心理状态,或是特殊的内容,意识可表现为规律性,逻辑性,和总结性等。比如:他意识到了他今天还没有吃饭,表现为:规律性。他意识到了他犯错误了,这里表现为逻辑性和总结性,这源于他学习到了以前的经验,对过去的思考与总结。意识是从孩童时期就开始慢慢累积的,经过很长时间的不断的规律性,逻辑性重复而形成的,当然还离不开中间的思考。它是对一切东西的觉知,然后为其下定义。
关于意识的分类,学术界的争论不一,包括了对潜意识(sub consciousness),无意识(unconsciousness),前意识(preconsciousness)的关系讨论。在这里我们可以将意识简单的分为潜意识和(有)意识(简称意识),上一段的事例就属于意识的范畴。或者,我们可以生动的打个比方,把意识看成一座大冰山,那么“有意识”为看得见的冰山一角,“潜意识”则为水下面的潜冰山。思考下是什么给冰山强大的支撑呢?当然是水下冰山。又是什么让上述例子中的“他”知道自己还没有吃饭?自己犯了错误呢?是自己的潜意识。
“潜意识”是一个很好理解的概念。“潜”,即“潜在的”,什么东西才是潜在的呢?打个比方,一座冰山,在水面上的为“显”,水下的则为“潜”。如果我们乘一艘船航行,看到的冰山只是部分的;不完整,微小,但却是实实在在突显出来,看得见摸得着的。这是“显”的。可殊不知在水下面还有庞大的未知物,这是最为隐秘,蕴含巨大能量的,这未知的就是“潜”。所以,“潜”就是看不见,摸不着,却是真实存在的,神秘且往往蕴含巨大能量的。
意识和潜意识属辩证唯物关系,二者紧密相连不可分割,意识是潜意识的体现,反之,潜意识却是意识的根本原因,行为是意识的反应,表现形式。行为,意识,潜意识的关系在方向性上体现为:潜意识?????????意识???????行为。它们之间的关系可以用一个图例???A’DAF 表示:
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A’
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B?????????????????????H
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C????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????G
D ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????F
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A
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A
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下面我们来理解上图, A’BH为个体所反应出的行为。
BCHG为个体的意识
CDGF为个体的前意识
DAF为潜意识
图中的A’表示欲望(目标)的实现。A表示人最基本最为原始的欲望。BH为个体具体的行为,也是意识与实际行动的界限,BH以上表示把意识转化为了行动,反之亦然。CG为意识与潜意识的界限(可以移动,不固定)。DB,FH,AD, AF表示外界的诱因刺激。
从图中可以看出,潜意识决定意识乃至与行为,同时,二者又互相影响。我们可以举个具体的实例来分析此图。例:学生小甲意识到了学习的重要性。
对自己的鼓励性
人类的基本欲望????诱因(AD;AF)??????….
为了生存(A)??????????????????????????????对自己的责任
??????????????????????????….
????????????????????????????????????????????对自己的疼爱
????????????????????????????????????????????????????????
诱因(DB;FH)????????????????我要好好学习???????(???BCHG
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