电磁感应整合与评价教师教学实施方案.docVIP

§4.7《电磁感应》整合与评价 授课年级 高 课题 § 课程类型 复习课 课程学习目标 目标解读 1．了解电磁感应的发现过程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神，学习法拉第等科学家的优秀品质． 2．理解感应电流的产生条件，举例说明电磁感应在生活和生产中的应用． 3．理解楞次定律和法拉第电磁感应定律，培养学生的空间思维能力和通过观察、实验得出物理规律的能力． 4．利用楞次定律和法拉第电磁感应定律解决综合性问题，培养学生综合分析问题的能力． 学法指导 以提问讨论总结讲解结合多媒体辅助。 课程导学建议 重点难点 法拉第电磁感应定律、楞次定律及其应用。 教学建议 本节内容需安排2个课时教学。法拉第电磁感应定律与楞次定律既是本章的重点也是本书的重点，很多实际问题都是这两大定律的具体应用，应当做好总结，建立各知识点的联系。 课前准备 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 预习过程 梳理知识 确保每一位学生处于预习状态。 回顾本单元内容，可以查阅教材和以前的学案，对本章内容的知识体系和重点难点有所了解。 PPT演示课题及学习目标 完成学案 巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。 结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。 就的内容同学交流。 小组讨论小组展示质疑教师点评 主题1： 楞次定律 楞次定律 利用楞次定律判断感应电流的方向比右手定则更为广泛，那么判断的步骤有哪些？ 主题2： 法拉第电磁感应定律 公式E＝n和E＝BLvsin θ有何区别与联系？ 主题3： 电磁感应中的电热Q和电荷量q 在电磁感应现象中，求解电热Q和电荷量q的方法有哪些？ 主题4： 金属棒的收尾速度 如图所示，水平放置的光滑平行金属导轨MN、PQl，其上放置一金属棒ab电源形成回路，整个装置放在竖直向上的匀强磁场B之中．导轨足够长，并与开关S串接，刚闭合开关时，金属棒由于安培力的作用而运动，此后金属棒的加速度、所受安培力、速度等会发生连锁变化．分析闭合开关后金属棒各物理量的动态变化过程． 讲练结合 分析思考 根据具体情况与部分同学交流,掌握学生的能力情况. 全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流讨论。 PPT课件 拓展技能 视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求教师未提出要求的学有余力的学生可自主完成 一、楞次定律及其推广二、利用公式q＝计算电荷量 三、电磁感应中的力学问题 四、电磁感应中的图象问题 五、电磁感应中的电路问题 六、电磁感应现象中能量转化问题 PPT课件 记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置做笔记。 PPT课件 总结反思 知识总结 教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。 学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。 PPT课件 感悟收获 注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。 课外拓展 板书设计 §  电磁感应 涡流 电磁阻尼和电磁驱动 电磁感应的综合应用 自感和互感 法拉第电磁感应定律 楞次定律 感应电流方向 感应电动势大小 右手定则 动力学 能量观点 电路知识