1上汉语拼音1《aoe》第二课时课案.docVIP

《a o e》第二课时课案 课型 新授 课时 第二课时 执教 海安县海师附小 袁亚琴 理论支持 著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”但汉语拼音是一串枯燥无味、抽象的符号，要让学生对它们产生兴趣并掌握相应的学习方法不是一件易事。《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”根据刚入学孩子思维形象具体化、注意力不易集中的特点，以及拼音教学的规律，都需要教师在教学中增强教与学的趣味性，多采用儿童喜闻乐见的儿歌、游戏、活动等形式，激发学生学习的乐趣，帮助他们学好拼音。在本课案的设计中注意了这一点，特地设置了创设情境、诵读儿歌、快乐游戏等这样几个环节，以期达到本课预期目标。语文教学就是要最大限度的调动学生学习的积极性、主动性，激活学生的思维，驰骋学生的想象力，开掘学生的创造潜能，拼音教学也不例外。其实，汉语拼音教学有法而无定法，在教学中要用联系的观点，发展的观点把拼音教学和语言训练结合起来，把汉语拼音纳入到整个语文教学体系中去认识、去定位，使汉语拼音教学真正能为整个语文教学奠基铺路。由于低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识. 拼音教材配有多幅插图，尤其是“表音表形图”既表音又表形，这些插图趣味性较浓，又多是为儿童熟知的事物，易说易记，使学生从旧知或经验的迁移中潜移默化地接受新知，便于学生在脑海里牢固建立字母音和形的联系。在本课的教学中，教师充分使用“情境图”、“语境歌”，发展学生的自然语言。 教学目标 （一）复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。（二）认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。 巩固练习a、o、e四个声调的练习。 学会书写a、o、e三个字母。 四线格，图片 课时安排 2课时 设计内容 一、课前自主预习：（黑体小四） 1. 读一读：读一读a、o、e 二、课内精讲精练： 教学步骤 教 师 引导 学 生 活 动 设 计 意 图 （一）复习巩固 1.练读a、o、e三个字母a、o、e自愿戴着拼音头饰注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。 a、o、e三个字母a、o、e孩子戴着头饰来学习和做游戏。 （二）教写a、o、e三个单韵母。1．认识四线（从上到下2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。字母的基本笔画名称左半圆竖右弯。．教学生书写。（1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔竖右弯，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。（2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。这个单韵母念什么？在四线格中占什么位置？应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）（3）教写“e”。教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。 认识四线格 练习书空基本笔画 做出正确的写字姿势。 练习写a 练习写o 练习写e 良好习惯的养成要从点滴做起。学生初次练写字母，教者要特别注意写字姿势的指导，为学生养成良好的读写习惯打下基础。 （三）巩固练习。1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音　　2．教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。 （四）小结我们今天学习了单韵母a、o、e的写法，最后读了。 (五)作业回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。ａ āá ǎ à ｏ ōó ǒ ò ｅ ēé ě è 板书设计： 单 韵 母 ɑ ｏｅ