2.1新型家长会的设计与运行方案.docVIP

新型家长会的设计与运行方案设计背景 新型家长会中最重要的，是教师角色的转变——由以往当“家长的家长”、一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱“独角戏”，到教师、家长或者和学生共同唱一台戏；开会时不再是老师站台上家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐。学生也不再被一概排斥在家长会之外，成为永远的“缺席被审判者”，有些家长会让学生参加，有些家长会的内容还请学生讨论决定。 ???家长会是有必要开的。家长会是一次绝好的学校、家庭、社会三方面相互交流、协调的机会。设计创意??? ——帮助家长提高家庭教育水平，掌握学生的发展近况，了解学校教育任务。?????? ——让家长成为教师的合作伙伴，使更多家长能够参与学校教育管理，让家长会真正成为一座连接心与心的桥，真正成为加强家校信息交流、形成教育合力的重要平台和桥梁。 方案内容与形式 新型家长会的内容??? ——节目讨论型。通过生动形象的节目表演把家教中存在的问题或优势表现出来，再让家长们结合平时的家教谈，把好的家教方法推荐给广大家长，促进家教的健康发展。这种类型适合于较小规模的家长会。此类家长会的特点是：重点突出，形式新颖，内容深刻；交流双向；效果显著。??? ——成果展示型。这种类型的家长会适用于全校性、年级性的家长会。教师在家长会前要作深入调查，选出在某一方面表现较突出的学生案例，布置好展示内容，邀请其父母参加。可分以下三步进行：由学生代表介绍其家庭成员和家长特点。父母简介培养孩子的某一方面成功经验；展示学生特长：书画、书法、剪纸、折纸、布贴画、作文、贺卡等，请家长参观；请家长自由谈谈本次家长会的体会和收获，并谈谈今后教育子女的打算。??? 这类家长会的优点很明显：家长能亲身体会到孩子所取得的成绩；通过经验交流，为其他家长树立了榜样；通过展示，让每个学生和家长都认识到每个人都有自己的优势，关键在于培养。??? ——亲子游戏型。这种家长会是通过会前调查，针对家长在教育子女中出现的失败的案例，让家长从中受到教益。??? 特点：趣味性；深刻性。??? ——课堂组织型。主要是教师向家长报告班级或学校教育工作的基本情况及有关工作计划，需家长配合的有关事项，形同课堂组织形式。此类型家长会适合于期中或期末等学习较关键之期。它的组织形式可以如下：??? 班主任向家长汇报教育教学工作，介绍学校对学生校内外的管理要求，明确提出需要家长协助教育、管理学生的要求。??? 请家长谈谈对学校或班级工作的一些看法和建议。?????? 此类型适用于各种规模的家长会，它的优势在于交流的信息量大，效果持续时间长，实施保障力度大。??? ——专题讲座型。此类型主要适用于年级性家长会。它根据该年级段学生普遍存在的问题确定会议主题。会前，由家长代表根据会议专题撰写论文。学校也在会前选出相应的代表，撰写专题论文。在家长会上双方就焦点问题由代表发言交流。新型家长会的形式??? ——报告式家长会。由班主任用报告的形式向家长介绍班级的现状、教育任务，或者汇报一个学期来的班级教育工作情况。这种家长会可在班主任报告结束后组织大家讨论，加以领会、消化。??? ——交流式家长会。组织家长进行家庭教育经验交流，让家长相互理解、取长补短，端正教育思想，改进教育方法，提高家庭教育质量。??? ——展览式家长会。班主任将学生习题薄、美术和手工品、优秀作文、竞赛答卷以及集体的小报、奖状、荣誉证书等，精心布置一个小型展览会，让家长翻阅、观看，了解班级及学生的学习成果。这种家长会班主任应在家长观看时给予介绍，会后让家长反馈评价意见。??? ——表演式家长会。让家长来班级观看学生编排的文艺节目，或课外活动，或主题班会等，这种家长会气氛热烈、活跃，班主任应在事先作好充分准备，让家长在“听”中受到教育，在“看”中得到启发，为他们拓宽家庭教育途径打开眼界。??? ——会诊式家长会。根据不同情况，将不同类型家长召集在一起分析学生问题及形成原因，商讨教育失误及改进措施等。这种家长会要求班主任选择好“病例”，提供家长分析思考，寻求最佳教育方案。??? ——恳谈式家长会。班主任以诚挚的态度请家长来，征求家长对教师的意见及要求，并耐心而真诚地向家长提出家庭教育的目标及措施，从而增强家长与教师的教育一致性。这种家长会应注重教师与家长之间思想、情感的交流，融洽彼此关系提高教育合力。??? ——辅导式家长会。就学生的心理、生理发展规律及科学教育的方法，系统地向家长作基础理论和实践方法的辅导，提高家庭教育水平。这种家长会要求辅导报告深入浅出，通俗易懂，案例丰富。??? ——咨询式家长会。班主任事先通知家长准备好要向教师询问的问题，到校后采取问答的形式了解孩子的发展水平、行为特点等。这种家长会要求班主任知识广博，多学习、勤思考，要有问有答，解答无误。