朗读培训最终版技术总结.pptxVIP

朗读指导技巧与交流 莱西国开实验学校小学部 李昕  朗读的基本要求  1、     读音要准确。  读音要准确，包含两个意思。 一是要用标准的普通话读； 二是要把握每个字的正确读音，防止读错。 三要注意多音多义字 2、     吐字要清晰。  3、     朗读前的准备工作。一要理解内容；二能看到形象；三需体会感情 怎样读好文章呢 常用的表现手法有停顿、重音、语速、语调和体态语 停顿 停顿的种类  朗读中的停顿，主要包括语法停顿，逻辑停顿和结构停顿三种。  语法停顿是句子中一般的间歇，反映句子语法关系和地位。平时所说的标点符号，是指标号和点号两个内容。点号包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号七种。其停顿时间的长短一般是：  句号（二拍）、问号（二拍）、 叹号（一拍至二拍）分号（一拍半）冒号、逗号（一拍）顿号（半拍） 停顿 [例]美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。（《蓝树叶》）   [例]     乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来。“哇......”他刚一张嘴，肉就掉下来了。（《狐狸和乌鸦》） 重音  文章中对表现内容、情节和表达思想情感有突出作用的音节叫重音，对表现内容、情节和表达思想情感起突出作用的句子叫重点句，为突出重点句的朗读叫做重音。重音是通过朗读的力度和速度并且配以拖音实现的 重音 主语重音：[例一]谁来放哨呢？（《一只小雁》 谓语重音：[例二]风停了，雨住了，太阳出来了。（《雷雨》）  定语重音：[例三]不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。（《棉花姑娘》） 语速 朗诵的速度，是指朗诵中音节的发音时间长短，或者说单位时间里吐字的数量。大体分快速、中速、慢速三种情形。 快速：一般用用于表示紧张、激动、惊奇、恐惧、愤怒、急切、欢畅、兴奋的心情，或者用于叙述急剧变化的事物与惊险的场景，或者用于刻画人物的机警、活泼、热情的性格等 中速：一般用于感情与情节变化起伏不大的场合，或用于平常的叙事、议论、说明、陈述等。 慢速：大多用于表示沉重、悲伤、忧郁、哀悼的心情，或用于叙述庄重的情景。 语速 ：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来——你知道吗？（慢速。周朴园故作与鲁侍萍闲谈状，以便探听一些情况。）  鲁：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩，听人说她生前是不规矩的。（慢速，侍萍回忆悲痛的往事，又想极力克制怨愤，以免周朴园认出。）  鲁：我前几天还见着她！（中速）  周：什么？她就在这儿？此地？（快速。表现周朴园的吃惊与紧张） 鲁：老爷，您想见一见她么？（慢速。鲁故意试探） 语速 周：不，不，不用。（快速。表现周朴园的慌乱与心虚。）  周：我看过去的事不必再提了吧。（中速）  鲁：我要提，我要提，我闷了三十年了！（快速，表现鲁侍萍极度的悲愤以至几乎喊叫） 语调 语调是指整个的语音高低升降变化。 作用：表达不同的语气和语意。 你好 → （平调，表示客观的认可） 你好？↗ （升调，表示怀疑） 你好！↘ （降调，表示肯定，赞赏） 你好↗↘↗ （曲调，表示讽刺，挖苦） 这是一百万元。（一手交钱，一手交货，司空见惯） 这是一百万元！（强调金额很大） 这是一百万元？（怀疑，不相信这么多） 这是一百万元？（喜悦，为一下子有这么多钱而喜悦） 这是一百万元！（后悔，不该错过赚大钱的机会） 体态语 体态=演讲态度 比语言更为重要 你能做到吗？ 乡 愁 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头。 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 小小的船 教师寄语 把经典诵读融入每一天！ 展翅高歌飞向未来！ 同学们再见！