项目六认识社会主义本质和根本任务,做中华民族伟大复兴中国梦践行者.docVIP

项目六 认识社会主义的本质和根本任务，做中华民族伟大复兴中国梦的践行者 1【教学目的】： 通过本章的教学，帮助学生理解：社会主义的本质内涵；社会主义本质理论提出的理论和实践的背景及重大的意义。同时，也要明确解放和发展生产力是社会主义建设的根本任务，了解分“三步走”基本实现现代化的战略步骤，深刻领会全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦的思想内涵， 2【教学重点】： 1、 社会主义本质论的内容及其特点 2、 社会主义的根本任务 3【教学难点】： 1、从“全面建设小康社会”到“全面建成小康社会” 2、中国梦的思想内涵与现实要求 4【教学用时】： 3课时 5【主要教学方法】： 讲授法、案例教学法、视频冲击法、讨论法 6【主要教学内容】： [导入]： 社会主义本质论把我们对社会主义的认识提高到了一个新的水平。实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴是建设中国特色社会主义的总任务。学习本章内容，有助于深刻把握社会主义本质，明确社会主义的根本任务、根本目标，明确民族复兴中国梦的科学内涵和基本要求。 [讲授新课] 任务一：学习社会主义本质理论，感知实现共同富裕的复杂性和长期性 一、社会主义本质理论的提出 （一）社会主义本质理论的提出 1、提出的背景： 第一，是邓小平在对社会主义发展的历史经验教训进行深刻总结的基础上提出来的。 第二，是邓小平为了推进改革开放，解除人们改革开放以来遇到的一些疑虑和困惑的基础上提出来的。 第三，是丰富和发展科学社会主义理论的客观要求。 2、提出的经过 20世纪80年代，针对一些人因政策调整而产生的困惑和疑虑，邓小平第一次提出了社会主义本质这个概念。 1986年，邓小平在回答美国记者时的一段话成为社会主义本质理论的雏形 1992年邓小平南方谈话明确提出关于社会主义本质的著名论断 方法论角度上看，采用“排除法”，贫穷不是社会主义，发展太慢也不是社会主义，平均主义不是社会主义，两极分化更不是社会主义，封闭僵化不能发展社会主义，照搬外国也不能发展社会主义，没有民主、法制就没有社会主义，不重视物质文明、精神文明搞不好社会主义。 （二）社会主义本质理论的科学内涵 1、把解放和发展生产力纳入社会主义的本质 首先，是对我国社会主义建设历史经验的总结；其次，是从中国的具体国情出发；再次，是适应当前时代特征的要求 强调“发展生产力”和“解放生产力”的统一 2、突出强调消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕 “社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。” ①共同富裕作为社会主义社会的目标，体现了马克思主义同当代中国实际的结合 共同富裕是在我国初级阶段经过努力能够争取实现的，它是实现走向人的自由而全面发展所必须经历的阶段； 共同富裕使用了通俗易懂的语言，更加容易为群众所理解和接受。同发展生产力相比，它更体现了社会主义同资本主义的根本区别。 ②“贫穷”和“富裕”也不能简单地作为区分社会性质的根本标志 一方面，贫与富是社会历史范畴，其内涵随时代的变迁而发展，因此是动态的、相对的。另一方面，从横向比较来看，当今西方发达资本主义国家人均收入、生活水平比社会主义国家高得多。社会主义必须是富裕的。但是，一个富裕的社会却不一定就是社会主义。 “如果导致两极分化，改革就算失败了。会不会产生新的资产阶级？个别资产阶级分子可能会出现，但不会形成一个资产阶级。”——邓小平 途径：除了要解放和发展生产力，不断增加社会财富外，从生产关系角度说，还有一个消灭剥削，消除两极分化，使社会生产力发展成果为全体人民所共享。 如何消灭剥削和消除两极分化？第一、“消灭剥削”、“消除两极分化”只能以公有制和按劳分配为前提；第二、要社会生产力的大力发展为其提供物质基础；第三、需要一个过程，即在其物质基础创造出来之前，仍然会在一定范围内和一定程度上存在剥削现象和出现两极分化现象的可能性。 总之，社会主义本质三个方面的内涵，是一个统一整体。“解放生产力，发展生产力”是前提，是根本；“消灭剥削，消灭两极分化”是条件，是途径；“最终达到共同富裕”是目标，是结果。 需要注意的是，社会主义本质的体现是一个动态的过程，人们对社会主义本质的认识也随着实践的推进逐步深入。 二、社会主义本质论的重要意义 1、把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平 2、对探索怎样建设社会主义具有重要的指导意义 任务二：了解发展的内涵，坚定科学发展的信念 一、解放和发展生产力 1、发展生产力是马克思主义的基本思想 马克思主义认为：生产力是社会发展的最终决定力量；《共产党宣言》:无产阶级夺取政权后，应该采取一切有力措施，尽可能快地增加生产力的总量。 列宁在俄国十月革命胜利以后也指出：“无产阶级取得国家政权以后，它的最主要最根本的需要就是增加产品数量，大