OK.甘利婷-教师资格-中学综合素质-精讲班-1-3章(美工版10.9).ppt

3、《教育法》第五十七条规定：学校有下列情形之一的，如分设重点班和非重点班的、违反本法规定开除学生的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。《未成年人保护法》第十八条也规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。违反本法规定，侵害未成年人的合法权益，其他法律、法规已规定行政处罚的，从其规定。 第四节 学生权利保护 本章小结：本章的内容较多，要求熟悉五法（教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法）、一纲要（国家中长期教育改革与发展规划纲要）、一办法（学生伤害事故处理办法）；从中理解教师的权利和义务，并学会保护学生的权利。 第二章 教育法律法规 本章小结： 《教师法》：1994年9月1日； 《教育法》：1995年9月1日； 《预防未成年人犯罪法》：1999年11月1日； 《学生伤害事故处理办法》：2003年9月1日； 《义务教育法》：2006年9月1日； 《未成年人保护法》：2007年6月1日； 《教育改革与发展规划纲要》：2010年7月。 第二章 教育法律法规 本章目标 1、了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），了解教师职业行为规范的要求。 2、掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。理解教师职业行为规范的主要内容，理解《中小学班主任工作条例》文件精神。 第三章 教师职业道德规范 3、分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。在教育活动中运用行为规范恰当地处理与他人的关系。在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 本章内容主要分为两部分：《中小学班主任工作规定》和《中小学教师职业道德规范》。题型表现为单项选择题和材料分析题。 第三章 教师职业道德规范 2009年8月12日，教育部出台了《中小学班主任工作规定》，（以下简称《规定》），这是在新时期规范我国中小学班主任工作的规章性文件。包括总则、配备与选聘、职责与任务、待遇与权利、培养与培训、考核与奖惩、附则共七章22条。 第一节 《中小学班主任工作规定》 一、《中小学班主任工作规定》四大亮点 1．明确了班主任工作量．使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。 《规定》要求：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。” 第一节 《中小学班主任工作规定》 2．提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。 自2009年起，国家实施义务教育学校绩效工资制度。《规定》第十五条要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。” 第一节 《中小学班主任工作规定》 3．保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。 新出台的《规定》第十六条明确规定：“班主任在日常教育教学管理中．有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中。在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。 第一节 《中小学班主任工作规定》 4．强调了班主任在学校中的重要地位．使班主任有更多的信心来做班主任工作。 《规定》从班主任的职业发展、职务晋升、参与学校管理、待遇保障、表彰奖励等多个方面强调了班主任在学校教育中的重要地位，充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励。强调班主任在学校教育中的重要地位，对于稳定班主任队伍、促进班主任专业成长，鼓励广大班主任能长期、深入、细致地开展班主任工作有着积极的意义。 第一节 《中小学班主任工作规定》 二、主要内容 1、班主任的身份地位和重要性 （1）身份地位：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 第一节 《中小学班主任工作规定》 （2）重要性 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。 2、确定了班主任的配备、选聘要求和条件 （1）配备：中小学每个班级应当配备一名班主任。 第一节 《中小学班主任工作规定》 （2）选聘：班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校