2013-14(下)汉铁小学学校工作总结.docVIP

汉铁小学2013-2014学年度第二学期学校工作总结 本学期，学校工作以“十八大三中全会”和教育规划纲要精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照江岸区教育局工作部署和相关文件精神，以学生健康成长为主题，以优化体制机制为保障，紧紧围绕汉铁小学“三雅教育”这一工作主题，结合学校实际情况，促进教师专业水平的提高和全体学生全面、健康、和谐发展。 结合工作目标，我们完成了以下工作：确保我校新生入学率达100%，进城务工人员随迁子女在我校就读的比例达100%；在校学生辍学率为0，违法犯罪率为0；努力提高教育质量，合格率达100%；落实三个《规程》，实施有效德育、高效课堂建设工程，优化“两基”工程，继续探索“减负增效”的有效途径，加强有效管理，提高教育质量；切实减轻学生课业负担；围绕“三雅教育”主题，深入推进“十二五”课题；抓好学生习惯的养成，培养“文雅”儿童；为培养学生数学思维能力，开展数学月活动；围绕“六?一”儿童节，举办“雅韵润童心”文艺汇演。 一、重点完成了以下工作： （一）加强规范化管理，促进我校内涵发展 认真学习《中华人民共和国义务教育法》、《湖北省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》等法律法规和政策规定，进一步落实我校“十二五”工作要求，依法依规办学，合理合情合法，与教育局保持高度一致，上下齐心，凝神聚气，完成工作。在管理模式上探索建立“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度。健全学校管理家长委员会制度，开展家长学校工作，进行教师家访活动、家校联系本和网上博客互访活动，增强家校管理合力。 （二）开展科研课题研究，全面提高教育教学质量 我校是中国教育学会，“十二五”国家级课题《高素质多样化创新人才培养──和谐教育发展性研究》的实验校，以“高素质人才培养”为基础，“多样化人才培养”为途径，“创新人才培养”为突破，坚持内涵发展，鼓励干部、教师积极申报子课题，参与课题项目，投身教改实验，深入推进课程改革与我校区域性学科建设。 1、课题研究。积极开展“高素质多样化创新人才培养评价”课题研究，深入探讨小学生素质发展培养目标、培养模式、评价方式等，实施长时作业与短时作业有效性与适应性研究。积极开展“减负增效”活动，努力探索“减负增效”新途径，让更多的优秀教师成为区骨干。 2、课堂研究 。认真落实我校“十二五”规划，结合区“三化课堂”建设，深入开展“高效课堂”系列活动，积极探索高效课堂有效教学模式，开展多种形式的理论学习和专业研讨培训活动。凭借“云”平台和区、片（联盟）、校三级教研网络，开展“同课异构”、“减负增效”作业设计和联盟教研等活动，促使我校的高效课堂建设向着现代化、科学化的方向深入推进，形成特色鲜明的优势学科。 3、课程研究。按区教育局要求，深入推进“综合实践活动日”工作。结合我校实际，在前期实践的基础上，进一步完善工作方案，开发校本课程。开展体验式作业研究。进行校内“综合实践活动日”优秀活动录像评比。 本学期，学校有七人次参加了区级“三优”赛课活动，我校数学大组被评为区红旗班组。 二、主要完成以下工作： 1、凸显“数学学科基地校”、“语文特色校”特色，开展“数学活动月”活动。 2、深入推进“综合实践活动”强化管理。探究综合实践校本教材开发。 3、开展“家长开放月”活动，对家长委员会进行培训，参加学校管理。 4、结合“区三优”比赛，促进教育教学工作再上台阶。 5、开展“阳光一小时”活动，促进学生全面发展。 （一）推进队伍建设，实施有效培训，促进教师专业发展 1、加强“两支队伍”建设。我们组织干部、教师进一步深入学习全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。加强中层干部队伍的思想力、执行力建设，组织中层干部参加了鄱阳街小学联盟片开展的“有效德育现场观摩分析评比”，促进管理水平的提升。 （2）提高班主任专业素养。本学期，教师队伍培养要注重教师专业化发展，围绕分层培养、逐步发展、全面提升的目的。 a\遵循分层培养、资格选拔、实绩说话的原则锤炼名师。本学期拟定继续以区第三届“首席班主任”评比为契机，打造跟踪培养，我校优秀班主任齐璇等老师，一名区级评选。同时齐璇老师参加的“三爱三节”节水班队会比赛获得区最佳表现奖。 b\开展青年班主任工作室工作活动。由齐璇、罗益华牵头校青年班主任工作室工作。在德育部门指导下，校资深班主任汤明红、占丽君老师结对帮扶本年组年轻老师方桃春、徐笠。在五月班主任例会上，三年组以“如何与家长沟通”为话题，开展了一次座谈，全体班主任老师点评交流，收到了良好的效果。 以班主任例会、优秀教师经验交流和学科教研活动为主要培训阵地，锤炼中间力量教师。每次培训紧紧围绕研究内容，加强互动，加强案例展示，让教师有问题研究，有方法传递，有困惑思考。工作室活动邀请名师，或本校优秀教师进行管理