2013学年四年级语文教学计划.docVIP

2013学年四(1)第一学期语文教学计划 一、班级学生情况分析 　　四(1)班共有学生40人,其中2人是新转来的学生。该班学生学习水平差异较大，两级分化较为严重。学生总体的态度不是很端正，对语文学习不够重视，尚可时专心度不够，以及和老师、同学的互动也不是很积极，不太愿意思考一些有深度的问题，处于“拿来”状态。在基础知识的掌握上，该班学生比较粗心，特别是一些字音经常混淆，写错字漏标点的情况也时有发生。阅读的量较少，因此再完成阅读练习时不够灵活，写作上也是缺乏素材和想象力，写出的文章没有新意，也缺乏一定的语言组织能力。因此，本学期的重点是在阅读，写作上着重辅导，帮助学生进行积累，加强小作文的练习，让学生不再惧怕写作文，同时学习在写作时的自我修改和提高。 二、本册教材教学总目标 1、? 学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。要求读准字音，认清字形，了解字义，继续提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯。能比较熟练的运用部首和音序查字法，提高查字典的速度。注意辨析同音字、音近字和形近字。 2、? 继续巩固汉语拼音，能正确熟练的拼读音节，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。 3、? 积累教材中的368个词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。 4、? 学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。进一步学习。，得不同用法，学习：“”——和……的一般用法。 5、? 能听人说话，能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。 6、? 能清楚明白的回答老师和同学的提问，能连贯的说几句或一段连贯的话，能完成的复述一件事，能具体的讲述故事，能简要的说几句或一段连贯的话，能有条理的讲述自己的经历和见闻。 7、? 能正确、流利、有感情的朗读课文。注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材规定的名句，能背诵课文中的全部古诗，能背诵指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。 8、? 学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白的写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学些小故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记、看图作文和想象作文。做到有顺序，语句较通顺，继续学习使用标点符号，逐步养成文必加点，边写边点的习惯。 9、? 积极参加课内外的语言实践活动和学科竞赛活动。能主动参加收集资料、组织讨论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。在活动中与人交流、合作、提高人际交流、口头表达和书面表达能力。 10、??????????? 练习用钢笔写字，要求写的正确、端正、整洁。字的大小要均匀，字与字的间隔要是适当。 11、??????????? 进一步激发学生的阅读兴趣，能自觉进行课外阅读，有自主选择书籍的兴趣和能力。学习写读书笔记或阅读日记。 三、教学策略 1．有效地落实预习练习，加强预习作业的有效性。注重学生在预习时作业的检查与反馈，要从字词的初步预习中回到对文章内容预习的有效性上，鼓励学生在预习时提问、做批注。 2．加强学生学习习惯的培养。本班学生学习情况的不理想，主要原因是学生在上课时思想涣散，走神现象多。因此本学期学习习惯的培养重点放在上课认真听，积极参与教学活动上。 3．扎实进行语言训练，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 4．阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 5．落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学1-2课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的目标，有效地落实，已提高学生的知识与技能。 6．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。加强和家长的联系