1.1认识静电.ppt

实验与探究 B A 使B、C再接触 如何使B、C上的电荷消失呢？ C 将A移开 核心要点突破 一、三种起电方式的微观解释 1．摩擦起电 两种不同的物体原子核束缚电子的能力并不相同．两种物体相互摩擦时，束缚电子能力强的物体就会得到电子而带负电，束缚电子能力弱的物体会失去电子而带正电． 毛皮摩擦橡胶棒，电子转移到橡胶棒上，橡胶棒带负电，而毛皮失去电子一定带正电．同样也可确定丝绸摩擦玻璃棒时，丝绸带负电． 2．接触起电 带电物体由于缺少(或多余)电子，当带电体与不带电的物体接触时，就会使不带电的物体上失去电子(或得到电子)，从而使不带电的物体由于缺少(或多余)电子而带正电(负电)． 3．感应起电 当带电体靠近导体时，导体内的自由电子会向靠近或远离带电体的方向移动． 特别提醒：三种起电的方式不同，但实质都是发生电子的转移，使多余电子的物体(部分)带负电，使缺少电子的物体(部分)带正电．在电子转移的过程中，电荷的总量保持不变． 二、电荷守恒定律 1．电荷量：电荷的多少叫________．在国际单位制中，它的单位是________，符号为____. 2．元电荷 电子和质子带有_______________电荷，其电荷量为e＝________________．因所有带电体的电荷量等于e或e的整数倍，所以将电荷量e称为___________． 电荷量 库仑 C 等量而异种的 1.6×10－19 C 元电荷 1、元电荷 e=1.6×10-19C 是电量的单位。带电体的电量Q=ne 二、电荷守恒 2、电荷守恒定律： 电荷既不能创造，也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一个部分转移到另一个部分。 电荷的总量不变。 分层训练 1、手握铜棒与丝绸摩擦，铜棒不能带电；若带上橡皮手套，握着铜棒和丝绸摩擦，铜棒就会带电。为什么？ 铜棒上的电被人体放掉 分层训练 2、一负电的绝缘金属小球被放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现该小球上净电荷几乎不存在了，这说明： A、小球上原有的负电荷逐渐消失了 B、在此现象中，电荷不守恒 C、小球上负电荷减少的原因是潮湿的空气将电子导走了 D、该现象是由于电子的转移引起，仍然遵循电荷守恒定律 （C D） 分层训练 3、有三个带有绝缘支架的相同金属小球A、B、C ，其中A带有1C的电荷量，B、C不带电。现将A与B接触，然后再将A与C接触。那么,最后A、B、C各带有多少电荷量？ 作业 分层训练 4、某验电器金属小球和金属箔均带负电，金属箔处于张开的状态。现用绝缘柄将带有少量负电荷的硬橡胶棒向验电器的金属小球稍许移近，则验电器金属箔： A、张角稍许变大 B、张角稍许变小 C、硬橡胶棒稍许移近，致使小球上的电子向金属箔移动 D、硬橡胶棒稍许移近，致使金属箔上的质子向金属小球移动 ( A C ) 5．(单选)如图1－1－2所示，将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下列方法中不能使两球都带电的是(　　) 图1－1－2 A．先把两球分开，再移走棒 B．先移走棒，再把两球分开 C．使棒与甲球瞬时接触，再移走棒 D．先使乙球瞬时接地，再移走棒 B 6.把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况不可能是(　　) A．带有等量异种电荷 B．带有等量同种电荷 C．带有不等量异种电荷 D．一个带电，另一个不带电 A 7.使带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的箔片张开．图1－1－4中表示验电器上感应电荷的分布情况，正确的是(　　) 图1－1－4 B 【精讲精析】　带电的金属球靠近不带电的验电器时，在验电器上感应出电荷，验电器的顶端带上了与金属球异种的电荷，金属箔片带上了与金属球同种的电荷． 【答案】　B 【方法总结】　验电器可以判断物体是否带电，带电荷的种类和电荷量的多少．当带电体靠近或接触验电器的金属球时，金属箔都会张开．但要注意区分带电体靠近或接触验电器金属球所带电荷的不同．利用验电器除了能检验电荷，还能演示静电感应现象． 8.(双选)如图1－1－3所示，挂在绝缘细线下的轻质带电小球，由于电荷的相互作用而靠近或远离，则(　　) A．甲图中两球一定带异种电荷 B．乙图中两球一定带同种电荷 C．甲图中至少有一个带电 D．乙图中两球至少有一个带电 【答案】　BC 图1－1－3 9．(单选)有关物体带电的下列说法，其中正确的是(　　) A．若物体带正电，则说明该带电体内只存在质子 B．若物体带负电，则说明该带电体内只存在电子 C．若物体不带电，则说明该带电体内不存在质子和电子 D．若物体带负电，则带电体内既存在质子又存在电子，且电子数比质子数多 D 1 了解静电现象及