8专题八：鉴赏古代诗歌的表达技巧.docVIP

第二部分 古代诗文阅读 ）了解(比喻、借贷、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴)、表达方式(叙述、描写、议论、抒情)和表现手法(虚实结合、用典、联衬托或烘托、渲染、象征、对比与对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、托物言志、意象、意境)三类。分析如何运用这些表达技巧，并能结合形象、主旨分析这些技巧的表达效果。感受古代诗歌表达技巧的美。 （二）目标解析 了解阅读下面，然后回答问题。西江月阻风三峰下张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。注这首词是张孝祥由潭洲（今湖南长沙）改官离开湖南时，途经黄陵山下，遇风阻所作。简要分析本词上片运用的修辞手法及其作用“满载”两句以工整的对偶描绘风未起时的秋色湖光，蕴含了作者的喜悦之情。“波神”两句用拟人的手法，写微风忽起时斜阳照射下的鳞波美景，并交待作者停舟峰下的原因是波神多情，天公作美。阅读下面，然后回答问题。夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。雪，无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在夜里，雪的形象自然难以捕捉。然而作者却生动传神地写出了一场夜雪，主要运用了什么写作手法？结合诗句简要分析这种手法。侧面描写“冷”写雪落天寒；“窗户明”写雪的反光；“折竹声”写雪的厚重。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。绝句(其一)杜甫眼见客愁愁不醒无赖春色到江亭。即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句和《绝句(其一)》中的“即遣花开深造次，便教莺语太丁宁”句都写到了“花鸟”。两句诗的表现手法相同吗请谈谈你的看法。如说相同，都是用了“乐景写哀”的反衬手法，在情与景的对立中，更加倍写出了诗人烦恼忧愁或说不同，《春》诗中“花鸟”与诗人情感已一同“溅泪”、“惊心”，情景融为一体，而《绝》诗中以“花鸟”无情反衬诗人的“客愁”，以景衬情，更突出首句的“愁不醒” 问题4：鉴赏古代诗歌的修辞手法。 设计意图：掌握各种修辞手法的表达效果，运用规范的诗歌鉴赏语言建立规范的答题模式。 师生活动：（1）古代诗歌的修辞手法包括哪些？古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗句中字句更为精巧。阅读苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，说说这首词的下片使用了哪些表达技巧，请举出一种并作赏析。借代。用“樯橹”代指敌人的战船，表现了周瑜镇定自若的儒将风度。 “打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻句一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。比喻可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，的作用。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。借代所要表达的事物借代借代可用部分代替全体，具体代替抽象，用特征代替人或物。借代有使语言简练、含蓄的作用。“知否，知否？应是绿肥红瘦” 李清照《如梦令》诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。的作用。“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。“对对子”，也称“对仗”，是用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)从篇章结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”(林逋《山园小梅》)这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点 例10：请从表达技巧的角度鉴赏“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”(马致远《天净沙·秋思》)纯用名词组合，构成典型环境，新颖独特。先提出问题，接着自己把看法说出。用问题引入，带动全篇；中间