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围绕中心句写一段话 1、超市里真热闹。货架上的商品琳浪满目，看得我眼花缭乱。男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。看，一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机 “你看，这产品……”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。几个小学生在学习用品区里东瞧西望，看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。副食品区永远是孩子的天堂。瞧，一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇，“不嘛，不嘛，我要买！”而在日用品区，一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品，售货员在一旁热心地销售着自己的商品。 ??? 2、雨下得真大。豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小贩一边收拾着自己的货物，一边嘴里含糊不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯着纤细的腰枝，就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”把摇篮里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响，似乎要把它打碎。屋里的小狗吓得汪汪乱叫，想找个地方把自己藏起来。雨水汇成了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。 ???3、公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。 ???4、操场真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。看，一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她的手上飞快地甩动着，旁边的同学都为她加油鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。 教学目标： 1、通过学习《赵州桥》第2、3自然段，体会中心句的总起作用。 2、借助例文《我的书包》学会围绕一个意思说一段话。 教学过程： 一、导入 1、? 请同学们快速读《赵州桥》第2、3自然段。 说一说这两段话各围绕哪一句来写的。（交流）对，这句话就是这一段话的中心句。再读这句话找出中心词。后面几句话都是围绕这个词展开写的。这样的构段方式叫总分结构。除了总分结构以外，还有总分总，分总二种形式。 2、? 今天这节课，我们就要学着围绕中心句来写一段话。 二、? 指导写作 1、出示题目 （1）? 指导写作： （一）?? 1、要写出书包的好看，我们可以从二个方面来写。（板书：颜色 图案） 2、它是什么颜色？什么图案呢？为了使语句生动些，我们可以用拟人手法来写。出示： 3、为了突出书包的好看，我们可以重点抓住“图案好看”来写。请大家仔细观察，描写米老鼠的时候，我们要抓住米老鼠特点，按照一定的顺序来写。 比如，我们可以抓住米老鼠的外貌来写。出示： 4、除了写外貌，我们还可以，写一写它的动作。出示：为了使文章更生动些，我们可以根据动作加入自己的想像。出示。 5、? 刚才，我们抓住了书包的颜色、图案写了它的好看。下面，我们再来写一写它又实用在哪里？ （二）实用 1、? 请同学们看一看书包里共有几层啊？（三层）是的，这三层分别有什么作用呢？（板书：功能）我们一层一层来看一看，最上面一层空间最大，可以放……，中间一层其次，可以放……，最后一层……，同样，为了使句子生动些，我们可以采用比喻、拟人的手法来写。出示： 2、? 小结：刚才我们是按从“里面”到“两侧”的顺序来写，又通过比喻、拟人的手法写出了书包实用这个特点。 3、? 为了使“好看”“实有”衔接起来，我们要在这两部分之间加上什么？(交流) 4、? 现在我们按总分的结构把这段话写具体了，如果是用“总分总”结构的话，我们还可以在结尾加上一句总结句。出示例文： 5、小练笔： ? （1）下面请同学们选择一句中心句，写一段话。可以参考老师的提纲。 （2）请你以“（ ）是美丽的”为总起句写一段话。要求内容具体，标点正确，书写端正。提示：横线上可以填写 家，校园，小镇等 6、板书： 围绕一个意思写一段话 书包 好看 ：颜色、图案 （过渡句） 实用 ： 功能 附例文： 我的书包 书包，它是我们小学生不可缺少的伙伴，有了它的帮助，我们的学习用品有了它们自己的小天地。 　 　　我介绍的是我的书包。我的书包特别。它的颜色是由紫色、粉色、和灰色组成的，正面有粉色的小浣熊的图案，上面还有两行醒目的几个英文字母；背面有一对双肩带，背上它你不觉得吃力。它不仅漂亮，而且功能齐全，里里外外4个包，2个袋子，它们各有各的用途。 　　　书包的两边各有一