1.窃读记2.ppt

我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 这段文字表现了什么？ 表现出了“窃读”的辛酸历程和求知欲望 目标导学 新学期开始了，我们又可以在一起愉快地读书了， 大家一定很高兴，可大家想过这些问题吗? .我们为什么而读书？ 为中华之崛起而读书。——周恩来 问渠那得清如许，为有源头活水来。 ——朱熹 闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。 名人事例 ——闻一多“醉”书 自由出声读课文一遍，小组合作读一遍。要求： （1）.大声朗读课文画出本课生字。 （2）.小组互读生字，交流写法。 （3）.找出课文词语，理解重点词语。 ★ ★ 2.我会写 窃（偷窃） 锅 （火锅） 檐（屋檐） 踮（踮脚） 惧（惧怕） 皱（皱纹） 酸（辛酸） 撑（支撑） 重点词语解释 紧邻：紧紧挨在一起的邻居。 贪婪：贪得无厌，不知满足。 适宜：适合，相宜。本课指在书店人多，无人注意我的这环境与我只读不买的窃读行为相适合。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。 肌肠辘辘：饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 依依不舍：非常留恋，舍不得离开。 自读课文，整体感知 1.本文是按什么顺序写？ 时间顺序 2.本文记叙了一件什么事情？ “ 我”因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书。 1.有感情地朗读课文，想一想作者是在哪里读书？为什么要窃读？窃读是怎样的感受？ 2.窃读记中“记”是什么意思？ 作者在几家书店读书；因为没钱买书他总是窃读。读书时怕被别人发现，内心既快乐又惧怕。 “窃读记”中的记是什么意思？ “记”是一种文体，有记叙，记载的意思。 整体收获 这节课你有什么收获，还有什么疑问？ 听写词语。 展示分享收集到的资料（关于作者的）。 自读课文，给课文分层次，并概括段意。 目标导学 第二课时 是偷的意思。读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？让我们走进课文，了解作者放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的离开整个“窃读”经历。体会“窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。 小说：《晓云》《英子的乡恋》《生命的风铃》《城南旧事》《英子的心》 《冬青树》《金鲤鱼的百裥裙》《蟹壳黄》 《血的故事》 散文：《 吹箫的人》《文华阁剪发记》《旧时三女子》《冬阳· 童年· 骆驼队《 骑毛驴儿逛白云观》《我的童玩》《北平漫笔》《绢笠町忆往》《窃读记》。 代表作：《城南旧事》《窃读记》。 散文集：《窗》（与何凡合作）《两地》《作客美国、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边。 散文小说合集：《冬青树)《秋游狮头山》《吹箫的人》《 悼钟理和先生》《 念远方的沉樱》《虎坊桥》《文华阁剪发记》《旧时三女子》《冬阳·童年·骆驼队》《 骑毛驴儿逛白云观》《我的童玩》《北平漫笔》《绢笠町忆往》 短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》。 长篇小说《春风》、《晓云、《孟珠的旅程》。 广播剧集《薇薇的周记》《林海音自选集》、《林海音童话集。 编选《中国近代作家与作品》 此外，还有许多文学评论、散文等。 《金鲤鱼的百裥裙》《奶奶的傻瓜相机》《往事悠悠》《英子的心们看海去》《驴打滚》《林海音文集》(《城南旧影《林海音作品集》 同学们，我们已经预习 了课文，知道“窃读”可换成 一个什么词？ 贯穿本文的线索是？ “我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。 “记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “我”常常到书店去“窃读”。 “我”在窃读过程的苦与乐。 第一部分： （1---3自然段 第二部分： （4---9自然段） 第三部分： （10自然段） 读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？ 分析人物： 文中的“我”是一个什么样的人呢？ “