《故都的秋》说课ppt.pptVIP

　　2．本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？ 　　文章的“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。 　　文章的“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。 　　“结合点”是“清、静、悲凉”。 【拓展训练】 作者除了正面描写之外，还用了什么手法来突出北国之秋？ 北国之秋和南国之秋的对比，来反衬出北国之秋的特点，和作者对北国之秋的喜爱。 第2段 北国：清、静、悲凉 南国：慢、润、淡 看不饱，尝不透，赏玩不足 【拓展训练】 第13段 南国：色彩不浓，回味不永 讨论：“黄酒之于白干”等四个比喻有什么作用？ 从味觉、视觉突出了北国之秋味浓过南国之秋 【拓展训练】 课文第12段的议论的论点是什么？有什么作用？ 作用： 1.这段议论，在前面记叙的基础上，从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北国之秋。 2.从形到神深化，增添了文章的厚重感，意境的开阔感。 【小结全文】 你认为郁达夫在文中 是颂秋还是悲秋？ 文中的秋景中融入了作家感情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。 检测 作者在谈到牵牛花时说：“我以为以蓝色或白色为佳。”对此理由分析不正确的一项是（ ） A、因为蓝色和