⑦第五、六单元备课辅导(文稿一).docVIP

亲近鲁迅 走近鲁迅 ——六上第五组教材解析与教学建议 温州市实验小学 周小平 六上第五单元“初识鲁迅是的一组非常有特色以人物为中心组织学习内容以人物为对象的专题五年级上册编排 “走近毛泽东”《我的伯父鲁迅先生》从导语到课文，从课后思考题到连接语，从口语交际?习作到回顾?拓展，各个部分都从内容和形式上凸显本单元的学习重点整组教材成为互相联系的整体。 他人眼中的鲁迅（摘录教材中对鲁迅评价的话语） 我眼中的鲁迅（自学本单元后对鲁迅的评价） 我的质疑（自学本单元所遇到的问题） 我的探究（列出我还想了解关于鲁迅的哪些内容） 要完成这张“单元导读卡”，学生需通读单元全部内容，这样，初步了解本单元所有学习内容，且脑海里对鲁迅会有一点感性认识，有一个大体的印象。另外，通过“单元导读卡”，我们就收集到不少信息，如学生在学习时碰到哪些困难，还想了解些什么？梳理学生遇到的困难与问题，大概有这么几项： ▲ 课文内容的疑问 如：周晔不懂，我也不懂，为什么“四周黑洞洞的，怎能不碰壁呢？”等（涉及到个几个含义深刻的句子） 鲁迅先生得了大病还坚持工作，这是为了什么？ 为什么阿累说：“鲁迅先生是同我们一起的？” ▲ 自己想探究的内容 如：鲁迅先生的生活背景及当时所处的年代； 鲁迅先生的少年生活是充满欢乐的，还是布满