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附件1: 潍坊市能力风暴?智能机器人创新实验室百校试点（ASLabs）配置方案 前言 作为信息技术教育中重要的分支——机器人教育，不仅解决了国内信息技术教育一直偏软的局面。而且由于机器人技术的综合性和自我更新性，将让学生接触比较全面的技术知识。 机器人教育不仅是综合知识的平台，而且也是锻炼动手能力，培养创新能力等综合素质的优秀平台。欧美国家对其相当重视，都已经制定出了全国范围的发展规划。 由于我国各界人士的重视，国内机器人教育这几年发展趋势很快，有些方面甚至比欧美等强国还略微超前。机器人的校本课程在几年前已经在国内一些学校开设，地区级的课程课本也已经有了十多套。 同时我们也看到由于一些地区学校机器人方面硬件设施准备得不够，或者信息技术教育本身普及程度的不够，机器人教育开展得不深入，并没有将机器人丰富的技术知识综合运用起来。 潍坊地区信息技术教育，一直在全国走在前列。在潍坊地区开展机器人教育百校试点，以中学机器人课程试点为主，结合小学课程试点及科技活动，深入的针对素质教育的这一优秀平台进行教育应用研究和实践，就是为我国机器人教育紧跟国际发展而做的努力。 实验室环境及功能设计简介 广茂达公司将提供多种极富现代感机器人实验室标准环境设计供学校参考。 建成后的机器人实验室将是一组集机器人教学、科技活动、科学普及为一体的全功能实验室，将成为学校新的骄傲。 一个具有完善功能的机器人实验室由六大主要功能区结合而成： 1、教学区——进行机器人日常教学活动 2、活动区——机器人活动的专用场地，及学生测试机器人的空间 3、组装区——提供专用课桌和工具，搭建和改装机器人 4、展示区——展示各种各样的机器人，以及学生自己创作的科技创新作品 5、储物区——存放机器人及其相关设备 6、小型阅览室——提供机器人相关图书供学生阅览 实验室配置方案 每个机器人教室的产品包括所有机器人产品和机器人相关教学辅助设备。 根据开课方式和人数，提供多种产品组合，由学校根据学校实际情况，选择产品方案。 AS-MII智能机器人机器配件主要用于机器人课程平台。可以让学生学习信息技术课中的程序设计、人工智能等偏软件的科目，以及各种机械和电子的综合技术知识。其中2/3用于课堂教学，1/3用于科技创新、竞赛、和备用。 LG4500课程专用创新系统结合AS-MII机器人，不仅是一个完善的自动控制及仿真机器人系统，也是优秀的科技创新平台。可以培养学生的创新能力，动手能力和团队协作能力。一般的分组人数是机器人活动的两倍，学生将扮演不同的角色协作完成整个设计过程。 小学课程使用不需要程序控制的L99050机械创新系列为平台，可以使学生完整地了解丰富的机械结构及简单的电器常识，同时也符合小学生的知识基础。 LG8000和L99050以及高级传感器等用于比赛、科技创新、及展示项目。  配置方案A：能力风暴创新实验系统——小学科技活动型 本实验室同时兼顾课外活动、信息技术课程和课程整合。 创新课程方面以不需要程序控制的L99050为课程平台，符合小学生的知识基础。 规模：20～30人的小班小规模授课。 分组方式：机器人课程2～3人一组，分10组。 创新课程4～5人一组。 产品名称 数量 单价 备　注 金额 AS－MII机器人 15 1999 整机、VJC软件、锂电池充电器、DIY实验卡、通信下载线（各一套）。 29985 机械扩展能力：1－32个直流电机；1－6个伺服电机1－4个步进电机交流伺服电机；1－32个继电器、电继阀、记忆合金、电热丝、蜂鸣器； 电子扩展能力：1至几百路8位模拟输入；3至十几路数字捕捉；32路数字式输入；32路数字输出； 软件开发能力：标准C语言子集及图形化编程，支持浮点运算、指针、多维数组；先进的多任务操作系统ASOS，众多驱动程序各应用程序源代码；简洁的专业程序员语言，便于学习的交互式C语言； AS灭火比赛扩展套件 15 92 灭火风扇装置、远红外火焰传感器、地面灰度检测 1380 L99050 高级机械创新系统 8 2195 471个构件，搭建摩天轮、旋转飞车、纺车等15种运动机械结构，使学生掌握各种机械传动的原理和搭建。 17560 AS多功能扩展卡 2 399 同样拥有图形化编程介面，可扩展3个模拟输入，8个数字输入，4个数字输出，4个直流电机，可以控制能力风暴模块化工程创新系列。 798 LG4500 课程型控制创新系统 2 4500 251个构件，可建造18个模型：序列灯、旋转工作台、磁码门钥、停车场门闸、光点扫描器、工业搅拌机、交通灯、路障、ATM自动取款机、自动门、复印机、洗衣机、恒温箱、电梯、安全门、智能交通灯、自动分类器、闹钟等。 9000 总　价 　 　 　 58723  配置方案B：能力风暴创新实验系统——小学标准课