《改善学生课堂表现的50个方法》读书交流.docVIP

拿到《改善学生课堂表现的50个方法》这本书，我便迫不急待地阅读了书的简介：“学生的课堂表现是影响学生成绩的关键因素，只有当学生的行为有所改 善后，他们的成绩与各方面能力才会相应提高。书中的每个方法都可以应用于任何年龄的学生、任何一门课程中。这本书可以帮助教师提高学生的合作与参与意识， 从而提高教学效率，帮助学生最终取得进步和成功…”。我怦然心动，“提高教学效率，帮助学生取得进步和成功”这不正是我苦苦追求的结果吗？ 带着惊喜，读了一遍还觉得没有真正领会，我又读了第二遍、第三遍……。通过反思自己的教学，觉得在今后的教育教学工作中本人应从以下三方面研究和改进。 学会控制自己，保持良好的职业素养，做学生的榜样 教学是一项很辛苦的工作，每天面对的是孩子，天性不能像成年人一样决断，他们不会做那些成年人认为最好的事情，很多时候，学生都不能自控。唯一能控制是我们自己的思想和情绪。 每天不管你的生活近况如何，不管你在家里要处理怎样的事情，不管你要在学校处理怎样的事情，不管你有多辛苦，你都要尽量展现出自己快乐的一面 -----为你的学生展现自己良好的职业素养，因为教师是学生的榜样，影响着学生的未来，教师积极的态度对学生来说非常重要。每天要面带笑容地向学生问好；每天以微笑开始每堂课；每天面带微笑地鼓励和感谢学生；每天微笑着和学生说再见等等，我们要相信：微笑，可以使你走向成功，使你变成一个学生眼中的快乐教师，学生的行为也会变得越来越好。 其实，学生是可以被了解和可教导的。一个学生表现不好，通常这种行为是求助的一种表现，所以教师首先要控制住自己的脾气，不要在学生面前情绪失控，真诚，心平气和的按照书中介绍的“找原因”的技巧和方法找到学生问题的真相，从而帮助或纠正学生的不良行为。作为教师事先要了解所教的每一个学生，每一个学生都有自己的生活环境，有自己的梦想，都有强项和不足，以及他所具备和缺乏的能力。但是我们坚信，每一个孩子都是独特的。每一个孩子都值得拥有一个，甚至第二个、第三个、第四个机会等等。常常用微笑，用热忱的态度投入到教学中的教师都很善于“捕捉”学生的良好表现，而不是对那些表现不好的学生厉声斥 责。优秀的教师也善于关注学生的闪光点并发现那些足以弥补其缺点的特质。关注好的方面，那些不好的方面就会渐渐消失，直至全无。 二、不断地读书和学习，提高自己的教学能力，改变教学方式。 充满欢笑、节奏快而有效、充实的课堂更能吸引学生的注意力，从而阻止学生不良行为的出现，不论是“充实的课堂”还是“节奏快而有效的课堂”，其实都需要教师有过硬的教学基本功和教学智慧的，需要教师有渊博的知识和深厚文化底蕴。所以作为教师平时应该多读书、多学习不断的充实自己，开阔自己的视野，同 时在教学实践中也要善于实践和改变不同的教学方法。 1.充实课堂内容，让学生始终处于忙碌状态。依托我校课堂模式下,创设丰富的教学情境,营造轻松宽容的课堂气氛让学生在完成一个接一个的活动中学习新知识，在提出问题、解决问题地忙碌中让学生的成绩不断地提高，同时在忙碌中学生就没有了调皮和违法纪律的时间了，学生的行为也会朝着良性的方面发展。 2.曾经读到这样一个故事：三个孩子在花丛中玩，追逐飞来飞去的蝴蝶。突然，飞来了一群蜜蜂。发出嗡嗡的响声。孩子们非常地好奇：为什么蜜蜂飞舞时 会发出发出嗡嗡的响声呢？于是三个孩子回家后，各自向父亲请教了这个问题。第一个孩子的父亲说：“只要在学校能考出好成绩就行了，其他的你管那么多干嘛？”，第二个孩子的父亲回答道：“因为蜜蜂的翅膀扇动得比蝴蝶快。”，第三个孩子的父亲面没有直接正面的回答，而是取出一张纸。他先慢慢地抖动，纸发出 了哗啦哗啦的响声。孩子看后，想了一会，又自己抖了抖纸，然后兴奋地跳了起来，他将答案告诉了父亲。这个故事使我感慨颇多，我们做教师到底怎样让学生获取知识？我们应该向第三个孩子父亲学习，使学生主动地获取知识。课堂教学中，教师必须想方设法投入一“石”激起学生思维活动的“千层浪”，使课堂变成学生思 维操练的场所。鼓励学生“能感悟多少就说多少，发现什么就交流什么……”，充分调动学生学习的积极性、主动性，激发学生求知欲。瑞士的一位专家皮亚杰指 出：“老师的工作不是教给学生什么，而是努力构造学生的知识结构，并用种种方法刺激学生的欲望。这样，学习对于学生来说，就是一个主动参与的过程了。”， 要做到这一点，必须实行民主开放式教学，以各种形式启动、激活学生的思维，让学生在课堂上始终处于思考中，学生也就没有游离课堂的时间，课堂效果就会达到 高效。 三、提高教学机智，从关心爱护学生的方向处理问题 实际上新时期的师生关系是多种关系的集合体；学生犯错误时老师应是严父，及时纠正，决不迁就；学生有困难时，老师就是慈母，耐心帮助，加以解决；学生有进步时，教师就是医生，及时“对