从模仿到创造-作文指导.pptVIP

* * 从模仿到创造 再谈初中生作文指导 老师们非常希望学生能写出立意高远、选材新颖、思接千载、构思精巧、语言丰富、用词考究、文才斐然、情感真挚的文章，而高远的立意来自深刻的思想；视通万里，思接千载，要有敏锐的眼光和广博的学识 ；构思精巧，要有开阔大气的见识和旁征博引的能力；语言丰富、用词考究、文才斐然，要有丰富的文化积淀：娴熟的语言表达源于经常的练笔，情感真挚与作者的人品习习相关，而这些都不是一日之功。我们还是脚踏实地的从头做起，教学生作文，先教学生做人，同时，教学生从模仿写作起步，然后让学生学会创造。 问题的提出 提起作文，学生头痛老师也头痛。学生害怕写作文；老师辛辛苦苦忙三年，教而无功，收效不大，作文成了多数学生和多数语文老师心中的痛。目前，学生在作文方面还存在不少问题： 1、作文主要是转述别人的故事，只有结尾几句是自己的东西。 2、言之无物，雷同的故事多。 3、把小学写过的作文，改头换面，应付老师要求写的作文。 4、不会写规范作文。有些思维比较活跃的学生，缺少规范的作文指导，跟着感觉走，作文中边叙边议边抒情，完全是意识流的东西。他们以为这种四不想的东西叫“散文”。 5、文体不清。文章中一半记叙一半议论，“非驴非马”。 6、有些学生的作文立意不健康。 以上存在的问题，值得我们